猫教学反思成功与不足
人教版语文四年级上册
《猫》教学反思
教师：郭亚楠
课文中采用了总分式的构段方式，按猫的性格古怪和满月小猫的特点可以把文章分成两部分，第一部分以“猫的性格实在有些古怪”为总起，第二部分以“小猫满月的时候更可爱”为全段总起，同时，也以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将前后两部分内容紧密联系在一起。
一、创设情境，激发兴趣
兴趣是激活学生进行学习活动的兴奋剂。本节课，我充分利用多媒体技术创设多种有效教学情境，让学生在丰富多彩的画面中，获得生动、直观的感觉，让学生乐学、善学。
二、以读为主，读中悟情
本节课采用多种方式让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。通过对重点词句的体悟，感受作者语言的魅力和字里行间蕴涵着的人文情怀。
三、自主、合作、探究的学习方式
本节课的课堂教学设计，从整体入手，再到部分，使学生在品词赏句中理解课文内容，同时学到了语文阅读的方法。课堂成为学生主动探究、团结合作、大胆想象的自主天地。
四 、课外延伸
本组内容是小学阶段第一次提出用比较的方法来阅读。课后以“阅读链接”的形式推荐了周而复和夏丏尊写猫的片断，意在引导学生与老舍先生的《猫》进行比较。通过比较，不仅可以感受作家笔下栩栩如生的动物形象，还可以了解文章在表达上的不同特点。
这节课，学生们学习兴趣较浓，他们能抓住文中的语言文字，通过朗读揣摩体会猫的古怪可爱。但写法的渗透略少，在教学时，应先让学生找出从几方面来写小猫的古怪，然后说出运用了什么修辞手法，在此基础上进行仿写。这也是我今后教学的努力方向。
齐鲁晚报 齐鲁壹点综合日照市第二实验小学
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