三字经教案幼儿园小班
《新编三字经》第15课：四书与孝经
【教学时间】
2020年4月28日18:30-19:00
?【教学内容】
《新编三字经》第九节
论语者，二十篇，群弟子，记善言。
孟子者，七篇止，辨王霸，说仁义。
中庸者，子思笔，中不偏，庸不易。
大学者，曾子著，自修齐，至治平。
此二篇，在礼记，今单行，本元晦。
孝经通，四书熟，如六经，始可读。
【教学目标】
一、知识与能力
认识《新编三字经》第九节的字词；朗诵《新编三字经》第九节。
二、过程与方法
通过重点词的释义，理解《新编三字经》第九节的含义；通过诵读，能够朗诵《新编三字经》第九节；通过看视频和问题讨论，了解春秋战国大概的历史状况，了解孔子、孟子的生平故事。
三、情感态度与价值观
了解孔子、曾子、子思、孟子所生活的时代，理解当时中国正处在一个大分裂的时代，人们尝试用不同的思想来改善世界。儒家在当时希望通过礼乐教化百姓约束君主，尝试创造创造更好的社会，是诸子百家中的一种思想。
【教学重难点】
一、教学重点
理解《新编三字经》第九节内容，了解孔子和孟子的思想和生活时代。
二、教学难点
《四书》内容较深，需要学生提高理解能力之后才能正确理解，在此只做简单的介绍，主要引起学生对儒家学说的兴趣。
【教学知识点】
1.“论语者，二十篇，群弟子，记善言”这句话的意思是，《论语》这本书一共有20篇文章，是孔子的弟子们记录孔子言行的一本书。孔子（公元前551-前479年），孔氏，名丘，字仲尼，春秋鲁国人。
2.“孟子者，七篇止，辨王霸，说仁义”这句话的意思是，《孟子》这本书一共有7篇文章，由孟子及其弟子所著，主要论述王道和霸道的区别，强调君主应该实施仁义。孟子（公元前372-前289年），孟氏，名轲，字（不详），战国邹国人。
3.“中庸者，子思笔，中不偏，庸不易”这句话的意思是，《中庸》是一篇古代论述人生修养境界的文章，相传是子思所著，强调中庸之道，中指无过无不及，庸指平常。子思（公元前483-前402年），孔氏，名伋，字子思，孔子之孙，春秋末期鲁国人。
4.“大学者，曾子著，自修齐，至治平”这句话的意思是，《大学》是一篇古代讨论教育理论的文章，相传是曾子所著，论述儒家修身齐家治国平天下的思想。曾子（公元前505-前435年），曾氏，名参（shēn），字子舆，春秋末期鲁国人。
5.“此二篇，在礼记，今单行，本元晦”这句话的意思是，《大学》、《中庸》这两篇文章原本是收在《礼记》中的，现在单独拿出来，是根据朱熹的建议。朱熹（公元1130-1200年），字元晦，南宋人。
6.“孝经通，四书熟，如六经，始可读”这句话的意思是，《孝经》和《四书》读熟了读通了，才可以开始读《六经》。《孝经》这本书一共有18篇文章，是儒家伦理学著作，相传是孔子所著，论述各个阶层应该遵循的行为规范。《四书》，即《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。
7.春秋战国：春秋（公元前770-前476年），是东周的前半期，以周平王东迁洛阳为始；战国（公元前475-前221年），是东周的后半期，以韩赵魏三家分晋为始。
【教学过程】
一、复习导入
复习《新编三字经》第八节内容，修正关于“六艺”中“御”的概念，引入新课。古代学习“六艺”的是这个时代的贵族，贵族学习“礼”、“乐”为的是能社会交往，学习“射”、“御”为的是能领兵作战，学习“书”、“数”因为这些是基础。（7分钟）
二、新课讲授
1.讲解《新编三字经》第九节1段的含义，介绍孔子，看介绍孔子的视频。（5分钟）
2.讲解《新编三字经》第九节2段的含义，介绍孟子，看介绍孟子的视频。（4分钟）
3.讲解《新编三字经》第九节3、4段的含义，介绍子思和曾子。梳理《四书》相关人物的关系。（3分钟）
4.讲解《新编三字经》第九节5段的含义，介绍朱熹。（1分钟）
5.讲解《新编三字经》第九节6段的含义，梳理《四书》与《孝经》相关人物的生活时代。（2分钟）
6.看介绍春秋战国视频，并进行讨论“春秋战国是怎样的时代”。（9分钟）
三、课堂小结
此环节合并到课后作业。
四、课后作业
今天的课后作业是“想一想”。（2分钟）
（我们在这节课上了解到儒家学术的经典《四书》与《孝经》，一起讨论了四位相关人物生活的春秋战国时代，看了作为儒家学派代表人物孔子、孟子的故事。那你能不能描述下你理解中的春秋战国的生活是什么样子？如果你在那个时代你想做什么事情？）
【教学视频】
《新编三字经》第15课：四书与孝经
https://www.eeo.cn/live.php?lessonKey=2328f6464a66239e
【相关链接】
《新编三字经》
【课后反思】
今天的课程因为想要完善上节课“六艺”的概念，所以复习导入环节用时比较多，后面讲新课的时间也比预计的要长。所以最后春秋战国的视频，只看了关于春秋的。如果放在正式的课程中，40分钟上完应该是没有问题的。
不过，下节课的内容是要把第十节、第十一节一起讲完，介绍儒家经典的十五经。估计时间也会比较紧张，到时候应该也会拖堂一些时间。之前课程也有拖堂的情况，后面大部分都尽量控制住时间了，我个人还是希望能把内容上完整，多和学生们互动，让课程有个好的效果。
另外，训诂的诂（gǔ），我习惯性读第一声，后面纠正也没纠正好，需要注意。
以上就是小编关于【三字经教案】的分享，希望对你有用。
