奥尔夫音乐教案小班(奥尔夫音乐教案中班)
活动目标：
在理解《森林狂想曲》乐曲的基础上，根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快、活泼的特点。
2.尝试小组合作，并会分声部进行轮奏、合 奏，体验演奏的快乐。
活动重点：会分声部进行轮奏、合奏。
活动难点：尝试小组合作，探索配器的方法，尝试即兴演奏。
活动准备：森林狂想曲音乐、指挥棒、乐器（铃鼓，圆舞板、手铃）、PPT——、教学图谱。
活动过程：
一、欣赏乐曲，感受节奏
（一）谈话导入，引出主题 “告诉小朋友们一个好消息，今天森林里要开音乐会了，许多小动物都想要来参加，那么到底都有谁来呢？那我们来听一听音乐就知道了。”
（二）分析图谱，掌握节奏
那么到底有谁来参加音乐会了呢？谁能用，我听到了……（幼儿自主说）小朋友听到了这么多小动物的声音，那么到底有哪些小动物来音乐会了呢？老师这里呀有一张节目单，那我们一起来看一看，为我们带来节目的小动物都有谁？
3.第一个表演节目的是小青蛙，那小青蛙给我们带来的是什么节目呢？（唱歌）那小青蛙唱歌的节奏是什么样的呢？（幼儿看图谱打节奏）
4.小青蛙表演的节目好不好呢？那由请下一个表演节目的小动物，它会是谁呢？（小鸭子）那小鸭子给我们带来的是什么节目呢？（跳舞）那小鸭子跳舞舞步的节奏是什么样子的呢？（幼儿看图谱打节奏）
5.那我们来看一下最后一个出场的小动物是谁呢？（孔雀）孔雀表演的是什么节目呢？孔雀最大本领是（开屏）幼儿做开屏动作。
二、借助图谱，配乐演奏（一）初次彩排，看指挥，徒手练习
1、有这么多的小动物为我们表演节目，那小动物们表演节目的节奏都不一样，那我们小朋友能听着音乐，看图谱把这些节奏打出来么？（刚刚小朋友们在打节奏时都是在拍手，那么我们的身体除了拍手还有哪些地方能发出声音呢？拍腿、拍肩、跺脚）教师：在我们的音乐会开始之前我们要先进行一次彩排，小朋友们听音乐、看图谱、看老师的指挥，我们一起来打节奏。
2、在音乐结束的地方，节奏发生了什么变化？（停顿一下、空一拍）（二）幼儿合作讨论，设计配乐方案并尝试使用乐件进行表演1、小朋友刚刚的彩排很成功，那老师呀为了让我们的音乐会更有趣，给小朋友们带来了许多的小乐件，请小朋友们拿出小椅子下面的乐件百宝箱，看一看里面都有哪些乐件？(幼儿说出乐件名称并尝试使用乐件)2、请小朋友为我们的小演员选择合适的小乐件 a 第一个出场的小青蛙应该使用哪个小乐件呢？（圆舞板、圆舞板的颜色、形状还有发出的声音都和青蛙很像）b 那小鸭子使用哪个小乐件呢？（碰钟、手铃）c 那我们最后出场的小孔雀可以使用什么乐件呢？（铃鼓）教师：那我们每组选择一种小乐件，分组来表演一下好不好？（幼儿自由选择乐件）
3、幼儿看图谱分组表演，分声部轮奏、合奏。
三、正式“演出”，提升难度，完整演奏
1、刚才小朋友们相处了各种各样的演奏方法，真动小脑筋，可是现在演出马上就要开始了，老师这里呀有一种演出方案，我们一起来看一看吧！
2、小青蛙这里用的是圆舞板，小鸭子用的是手铃和碰钟，孔雀使用的事铃鼓。
3、最后结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演呢？
4、交换位置，交换乐器，快乐演奏。
四、感受快乐，活动结束
“今天的演奏到此结束，恭喜你们，演出成功！谢谢小演奏家们，现在森林音乐舞会开始啦，我们一起去跳舞吧。”
