乘法分配律教学反思四年级(乘法分配律教学反思简短)
一年级
最近在学习两位数加减一位数和整十数
上图的小朋友光是计算扣了7分，
家长认为是孩子粗心大意造成的，
而我并不这么认为，
我们来看看两步计算的题目，
出错的都是两位数加减整十数，
而两位数加减一位数的出错较少。
那么我们不妨来猜测一下孩子出错的过程。
53+20=72
十位上7+2，个位上写了第二个加数上的2；
52-40=8
十位上4-2，个位上是12-4=8
36-20=4
个位上6-2=4，
这位小朋友可能对两位数减整十数掌握得不够牢固，
在实际计算时，经常会用第二个数的十位加或者减第一个数。
对此，我的建议是多加练习两位数加减一位数的口算。
二年级
最近在学习有余数的除法
上图的小朋友写错了余数，整道题就是错的，
这样的扣分是否过于严格呢？
在我看来，并不是。
余数=被除数-商×除数，
余数必须小于除数，
所以这道题目扣得一点儿也不冤枉。
一些简单的题目做错了，
虽然很可惜，
但是也从侧面反馈出孩子的基础并不扎实。
因为孩子最近总是在算有余数的除法，
偶尔遇到一道没有余数的就反应不过来了，
受到了思维定势的影响,
对此，我建议还是要加强训练。
三年级
本学期学习的计算包括两位数乘两位数和除数是一位数的除法
这位小朋友的题目全部做对了，只是抄错了答案，
这就是没有检查造成的结果。
这两种题型容易出错的地方就是数位没有对齐，
该验算的没有验算。
四年级
现阶段学习的是小数的加减法
上图中出错的地方是
3t50kg = 3.5吨
3m 5cm=3.5米
带单位的进率计算出错，
这是由于孩子对各个单位之间的进率不熟练造成，
所以，要想减少这方法的错误，
还需要先复习一下长度单位、重量单位、面积单位、人民币单位之间的进率。
可以在草稿纸上默写
例如：1分=0.01元 ，5kg=0.005t
五年级
现阶段主要学习的就是分数的加减法，
主要表现就是不会通分，
不会通分的主要原因就是不会求两个数的最小公倍数，
除此之外，
我还发现，不少小朋友已经忘记了解方程的步骤，
没有写解，不会检验。
六年级
现阶段主要就是总复习
解方程、解比例、简便运算、
分数、小数和百分数之间的互化，
只要是有一步不懂，
那么整道题目就都不会做了。
其中出错率最高的就是带括号的方程
如：8（x+1.7）-7×8/9=9
这类题目做错的小朋友就是乘法分配律掌握不扎实。
好了，说了这么多，
家长们可以参考着对照一下孩子出错的地方，
给孩子有针对性地查漏补缺。
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