归属感是什么意思
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文 | 甘小编
图 | 源自网络
安安上幼儿园了。平时在家里的安安很活泼，很开朗，能说会道。
可是安安在幼儿园却遇到了麻烦，上午户外运动完以后，老师让小朋友自己拿杯子喝水，安安不顾其他小朋友在前面排队，直接挤过去装水，其他小朋友看到就很不开心，跟安安吵了起来；午睡时，由于安安平时在家很少午睡，所以其他小朋友休息，她却很精神，可是到了下午课，安安就开始犯困了；在和别人玩游戏时，很少主动跟小朋友一起玩，而是自己在一边玩，除非老师邀请她的时候，她才会很高兴的参与。这是怎么回事呢？
其实孩子适应幼儿园不是一个一蹴而就的过程，而是一个循序渐进的过程。孩子不仅仅要熟悉老师、结识小朋友，还需要适应群体的基本规则，对群体产生归属感。
归属感是一种被他人或集体关注、接纳和认可的感受，美国人本主义心理学家马斯洛认为：“归属与爱是人的重要需求。”孩子需要感觉到自己在群体里是重要一员，需要感觉到被团体接纳，孩子才能在团体里面成长，这对于孩子的心理发展具有十分积极而重要的意义。
那要如何帮助孩子融入团体呢？一起来看看津心老师给大家支了什么招吧。
调整孩子的生活节奏
01
孩子在家里的生活节奏和幼儿园有很大的不同，他将面对不一样的生活，比如：
孩子要按时起床，要在固定的时间上学；需要在固定的时间吃饭。如果孩子的作息与幼儿园的时间安排不一致，会让孩子不习惯，容易闹情绪。如果按幼儿园的生活作息时间安排孩子周末的进餐、午休等生活时间，争取做到与幼儿园同步，孩子会更快速融入幼儿园生活。
帮助孩子熟悉游戏中规则
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游戏是孩子永恒的主题，但是在3岁以前，孩子更多的是在家里进行独自游戏，他拥有所有的玩具，甚至他自己能决定游戏玩法。
在幼儿园，孩子需要和别的小朋友一起进行共同游戏，有时需要跟别的小朋友一起共同使用一些玩具或者道具，有时还需要和别的小朋友共同遵守游戏规则。
因此在家里，家长可以和孩子玩一些有规则的游戏，在这个过程中帮助孩子学习一些游戏中要遵守的规则 ，比如说角色扮演游戏要分配角色；共同订下的游戏规则不能违反，加入别人的游戏要先询问别人是否愿意；在玩共同创建游戏时，要尊重别人，不能强迫别人遵从自己等。
为集体做事
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适当安排孩子力所能及的家务活，在孩子完成任务后，给予孩子适当的认同和鼓励，让孩子感受为家做出贡献后，大家给予的肯定后的愉悦情感体验，并鼓励孩子在幼儿园里也为集体做力所能及的事情，帮助孩子获得群体对他的认可，从而提升孩子对群体的归属感。
巧用绘本助力孩子适应集体生活
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孩子间的友谊对孩子适应集体生活，对幼儿园产生归属感具有十分重要的意义，而孩子间的交往又极大程度的受其语言发展能力的影响。
如果孩子因不懂社交语言而与其他孩子发生冲突，便无法体验同伴交往的乐趣；如果孩子无法通过积极沟通解决冲突，便无法建立亲密的同伴关系；如果孩子不敢勇于表达自身想法、需求，便可能会被忽视，难以对幼儿园产生归属感。
对此，在孩子入园时，家长有意识地教孩子掌握社交语言，与同伴交往时懂礼貌，敢表达，就变得十分重要。
为了让孩子在轻松愉悦的氛围下掌握社交语言，快速适应幼儿园集体生活，小编为家长们推荐两本社交绘本《我懂礼貌》和《我会沟通》，在帮助孩子懂礼貌的同时打开孩子社交圈，享受同伴交往带来的快乐，让孩子爱上幼儿园。
《我懂礼貌》是一本亲和力十足的儿童行为教育书，它包含了：“贝茜婶婶不必知道所有事”“盖沙堡”“太吵啦”“在餐桌上”“打错电话、讲电话”“出行”和“在朋友家过夜”等7堂礼貌课，在轻松不说教的氛围下引导孩子了解什么是礼貌？为什么要讲礼貌？怎样做一个有礼貌的宝宝？
归结起来，这本绘本的优点有：
1、故事情境生活化，帮助孩子将故事和实际生活经验相对照，真实而有趣，能极大的引起孩子的共鸣，让孩子变成懂礼貌、讲礼仪，做一个让自己和别人都开心的小孩！
2、以礼貌交往为主题，每个小故事都包含了“情节、隐喻和解决方案”，引导孩子懂得如何更好的与他人融洽相处；
3、绘本中的文字，有着孩子的精神、表情和口语，从孩子的视角展现交往的礼仪，让孩子有身临其境的真实感受，有助于培养孩子推己及人的同理心；
4、幽默的漫画，娇憨的人物造型，细节的刻画，轻松而不说教，让孩子在耳濡目染中学会人际交往的良好方式。
另外一本入选汉声精选世界儿童图画书系的绘本《我会沟通》，则是帮助孩子学会沟通，勇于表达。
什么是沟通？沟通的方式有哪些？沟通有什么好处？又有哪些诀窍呢？好朋友对我发脾气了，我应该怎么做呢？吵架也算沟通吗？把话说出来，别人就会懂吗？……
这些问题都能在这本绘本中找到答案。
绘本中简洁生动的语言、活泼有趣的漫画、朴实可爱的人物，富有亲和力的沟通小故事，都像是孩子生活中熟悉的朋友、熟悉的事情。
孩子看到绘本中小朋友是如何解除误会、解决沟通难题，孩子在无形之中学会如何表达真实的自己，感知沟通的乐趣，学会沟通的技巧，让孩子享受人际交往的快乐。
幼儿园集体生活既是对孩子的考验和锻炼，也是对家长的考验，需要家长和孩子共同面对，让我们一起和孩子拥抱每一个新伙伴，适应幼儿园的集体生活，对幼儿园产生归属感。
粉丝大福利
针对“孩子如何融入幼儿园”这个主题，公号也为大家准备了一系列免费音频，音频里包含了如何帮孩子度过分离焦虑、快速在幼儿园交朋友、孩子入园哭闹不止、不与其他小朋友玩等具体操作方法，让孩子对幼儿园产生归属感、安全感，让家长不再焦虑。
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第三十篇：《孩子挑食偏食伤脑筋？看幼师如何用专业+耐心解决难题》
第二十九篇：《孩子不爱说话不愿与人交流？看专业幼师如何用爱打开孩子心门》
第二十八篇：《心本乐园，我和孩子的乐途》
第二十七篇：《心本乐园中的“王者荣耀” ——见证孩子蜕变之旅》
第二十六篇：《厚积薄发见功力，水滴石穿绽硕果——16年教龄幼儿老师的育儿经》
第二十五篇：《有一种永不过时的教学宝典，叫关注孩子情感需求》
第二十四篇：《建立有效情感链接，促进幼儿社会性发展》
第二十三篇：《源教育之真，悦幸福之心——心本教育之所悟》
第二十二篇：《一路“心”伴，用爱与专业实现师生双赢》
第二十一篇：《教育从“心”开始，成长在今天，幸福在未来》
第二十篇：《破解家庭教育与亲子沟通的难题，才能塑造出人格健全的孩子》
第十九篇：《心理老师的“两大法宝”，助力幼儿成长》
第十八篇：《看老师和孩子如何一起打跑“情绪怪兽”》
第十七篇：《心理老师的自我进化论》
第十六篇：《专业技能高配置，家园共育无障碍》
第十五篇：《理论与实践并驾齐驱，成就专业型教师》
第十四篇：《又一位宝藏老师，看她如何有爱育儿》
第十三篇：《把握“心本课程”中有效教学的三个环节，助力幼儿成长》
第十二篇：《老师如此沟通，家长这般配合，搞定“熊孩子”！——来自二十年一线教龄老师的心得与体会》
第十一篇：《心本助我成长系列三 ——让我学会了如何奖励（表扬）》
第十篇：《教师专业升级，领跑孩子成长——伟才幼儿园心本教师感悟》
第九篇：《掌握相处之道，营造和谐家庭——伟才幼儿园心本教师感悟》
第八篇：《密切家园联系，成就孩子精彩——伟才幼儿园心本教师感悟》
第七篇：《“自由”小孩的规则意识成长之路》
第六篇：《建立好了关系，问题不再是“问题”》
第五篇：《真正“爱”的教育，不仅仅是无条件接纳……》
第四篇：《让爱的种子在孩子的心里生根发芽 ——《心本课程》感悟》
第三篇：《越“冲突”越“精彩”，我所发现心理教育的“奥秘”》
第二篇：《读懂了孩子的情绪，让我成为更好的老师（心本助我成长系列二）》
第一篇：《心本助我成长系列一：对社会领域教育常见问题的思考与领悟》
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