以烦恼为话题的作文
第二单元写作 学习抒情
文题展示
我们每个人都会有烦恼,烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题,写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500字。
写作指拨
这是一道全命题作文，写作时应注意以下几点:
一、认真审清题目。题目中的主关键词是 “ 烦恼 ” ，也就说作文要记述或描写的内容是令人不愉快的事。 “ 我 ” 是次关键词，表明所要写的这些烦恼之事都与 “ 我 ” 有关，构思行文时千万不能忽略 “ 我 ” 的存在。
二、精选典型素材。我们每个人都会有烦恼，比如：妈妈总是拿你和别人比，说你这不行那不行；你很喜欢跳舞，家人却不支持；唱歌总是跑调，每次上音乐课都很尴尬 …… 类似于这样的烦恼可以说是不胜枚举。因此说，按照这个题目作文，选材不是问题，关键在于所选素材是否典型。
三、跳出小 “ 我 ” 圈子立意。以此题目作文，一定要跳出小 “ 我 ” 的圈子，思考作文的目的：要传递给他人的究竟是什么？要给他人什么启发 …… 如果不考虑这些，只是就烦恼写烦恼，写出来的文章价值就不会太大。
四、在记叙中抒发真情实感。在写作中，自然而恰当地抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化主题。如《黄河颂》的结尾句： “ 我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！ ” 鲜明直接地抒发了作者对黄河的景仰，对黄河哺育下的祖国英雄儿女的赞颂之情。抒情有技巧，下面简单讲解。
抒情方式有两种：直接抒情和间接抒情。
所谓直接抒情，就是作者直截了当地抒发自己的感情。这种抒情，由于感情浓郁、强烈，直抒衷肠，感染力很强。但要注意，如果读者对你所指的事物不了解，你的直接抒情，就无法引起读者的共鸣。直接抒情的例子很多，如《土地的誓言》一文的开头 “ 对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在胸膛上，知道我的心是跳跃的。我的心还在喷涌着血液吧，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。 ” 这样开头，既抒发了作者对家乡的热爱之情，又奠定了全文的感情基调，是很典型的直接抒情。
间接抒情，就是结合叙述、描写或议论抒发自己的情感。间接抒情的手法，在抒情时用得较多，而在叙事的文章中，结合叙述进行间接抒情，又更多见。结合叙述进行间接抒情，具体来说，就是在叙述的字里行间抒发感情。如《最后一课》中 “ 真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。 ” 作者通过对 “ 我 ” 听韩麦尔先生讲课时的感受的描述，间接地抒发了韩麦尔先生和 “ 我 ” 对祖国语言的热爱之情。
两种抒情方式没有高下之分，优劣之别，作文时，应根据表达的需要加以合理运用。
范文展示及点评
“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”每个人都有烦恼,或多或少,或大或小,少年的我,自然也有烦恼。而它的滋味像是打翻了调料瓶,酸、咸、辣、苦,样样都有。
几年前我就热衷于减肥。每当看到同龄人那细长的腿,纤柔的腰,再看看自己圆滚滚的脸,我便觉得世界如此不公。明明别人都是“上帝为你关上一扇门,就会为你打开一扇窗”,到我这儿却成了“上帝为你关上门,顺带帮你关上窗”。我也并不是没有和我这一身脂肪抗争过,什么游泳、羽毛球、排球、篮球,就连足球我都练过。可是这身肉就像这么多年跟我培养出了感情,赖在我身上不走了。“每逢佳节胖三斤”“喝水都长胖”就是形容我的吧。唉!我的烦恼怎么能不像陈醋一样酸呢?
当我考试失利时,在学校和同学们产生矛盾时,就盼着回家可以得到父母的一句安慰。但他们总是责怪我不努力,怪我不应该和同学发生冲突。他们那一声声数落,像一支支锋利的箭,射入我的心里。唉!我的烦恼怎么能不像眼泪一样咸呢?
一道道怎么也做不出来的数学题,一段段看不懂的英语阅读,一篇篇读不懂的文言文,一页页背不下来的课文,一场场突如其来的考试,一节节挥汗如雨的体育课……那种难受的滋味像极了吃火鸡面时,辣得吃也不是,吐也不是。唉!我的烦恼怎么能不像辣椒一样辣呢?
在亲戚面前,我总是被拿来和一直都是“别人家的孩子”的表妹相比。“你们家的这次期末考试多少分?挺好的嘛,比我们家的考得高。你也要向人家学学,人家还比你小呢,有没有个当姐姐的样儿?”在这一声声“问候”中,我也笑着回答:“是啊,是啊,我确实应该多和表妹学习。”可这些话中又有多少根刺被我硬生生嚼碎了,吞进肚子里。哎!我的烦恼怎么能不像黄连一样苦呢?
“小小少年,很多烦恼……”唉!这大概就是成长中所必须经历的吧!
→开篇点题,总领全文。
→改写名言,并将“脂肪”人格化,语言诙谐幽默。
→用排比写出学业上的诸多烦恼,表现出“我”的痛苦和无奈。
→引用歌词结尾,言简义丰。
【知秋老师点评】
1.直抒胸臆,情真意切。作者从小处着眼,用“酸、咸、辣、苦”来形容自己的烦恼,将“我”内心的真实感受呈现在读者面前,显得真切感人。
2.语言风趣,有感染力。本文多处化用名言、诗词,且善于使用排比、拟人等修辞手法,使语言幽默、风趣、诙谐。
夜,被罩上了一层黑纱,没有一点光亮,压得我透不过气来,心情也被染上了这黑色的忧郁。不是没有光明的地方,不是没有热闹的场所,只是那不是我所向往的地方,也不是能容纳我的地方。小区广场上,迎国庆歌舞晚会正在进行。歌声、笑声、掌声,阵阵传来。站在花坛边的我,隐在暗影中。孤独,还有一种莫名的无助感,压着我的心房。花坛里,几丛菊花正在傲然开放,好像也在嘲笑我的孤独。
我是父母的“掌上明珠”。在家里,他们总不让我做与学习无关的事,只要我好好学习。每次的考试成绩便是对父母最好的报答。每当看到父母因我的优秀成绩而露出微笑的时候,我就觉得没有枉费父母的一片苦心和对我的疼爱。我因此更刻苦地学习,却因此少与同学交流,漠视了友谊……在班级里,我越来越觉得自己像大海中的一叶孤舟。
有时我真觉得内心孤独,但我又极不愿向人诉说自己的苦闷,觉得让别人知道自己的内心世界,会受人轻视,于是,我默默地把一切苦闷埋在心里。
也许正是因为这样,我变得难以与人相处。我常因朋友的无心过失而生气,哪怕朋友道歉我还是不肯原谅她。尽管我也知道我有点过分,但是,我又不愿意低下高傲的头。可我又渴望着友情……
不知不觉间,几滴眼泪滑过我的脸庞。
“晓静,你怎么啦?”一双温暖的手握住了我冰凉的双手,是朋友秋。她不知什么时候来到了我身边。我赶紧擦干泪,说道:“没什么。”
“马上有我的节目,我还等着你的掌声呢!”秋是个活泼的女孩,她从不计较我古怪的性格。
“我——我——”我支吾着,但秋不管,拽着我走到广场。
秋表演的节目很精彩,赢得了大家热烈的掌声,那种气氛让我感动,也让我羡慕。
是啊,每一朵花开放的时候,都需要有人倾听,需要有人赞赏。我也应该试着走出自我封闭的圈子,敞开胸怀,学会接纳别人,欣赏别人,不是吗?
当秋的节目结束时,我看见秋高举着手,向我比了一个大大的“V”字。
我也被她的快乐感染了,跟着人群起劲地鼓掌。
明天,我要让心花开放在太阳下,让它成为一道迷人的风景……
→描写夜晚的黑,运用间接抒情的方式,衬托出内心的忧郁。
→国庆歌舞晚会表演的热闹与“我”心情的孤独形成鲜明的对比,间接抒发情感。
→叙事简洁,点出“我的烦恼”。
→直接抒发内心的苦闷之情。
→因缺少朋友,内心孤独。情感自然流淌,合乎情理。
→此处的细节描写,使表达更生动。
→运用比拟,抒发心中的感悟,增加了文章的文学性和深度。
【知秋老师点评】
1.思路清晰,主旨鲜明。本文叙写了“我”因缺少朋友而苦闷的心情,在观看了朋友秋的节目后,被秋的热情和快乐感染,我决定敞开心扉。文章语言流畅、自然,能引起读者的共鸣,结尾的感悟令人回味无穷。
2.细节传神,感情真实。动作、心理等描写细腻、传神,形象地揭示了“我”的内心世界。记叙时作者还抓住环境描写以烘托人物的心情,让情感得以自然流淌,真实地表达了“我”的内心感受。
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