水浒传摘抄
别一部书，看过一遍即休，独有《水浒传》，只是百看不厌，无非为他把108个人性格都写出来。 ——金圣叹
ARBOR DAY
? ?距离上次推送“《水浒传》读书分享会（中）”已有两个月之久了，原因就是阙子轩、陈正洋和尹诗媛三位同学的作品被《课堂内外》杂志社采用，等正式出版后再公开与各位分享。感谢《课堂内外》给予展示的机会及点评！
? ?感谢在《水浒传》阅读活动中，一起真实阅读的同学们，因为你们的积极参与，互相促进，大家才能坚持读完全书，深度学习。
武松天人者
?九年级九班?阙子轩
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武松天人者，固具有鲁达之阔，林冲之毒，杨志之正，柴进之良，阮七之快，李逵之真，吴用之捷，花荣之雅，卢俊义之大，石秀之警者也。
这是金圣叹对武松的评价天人，在我们眼中，武松威风凛凛，一身正气，却又气宇轩昂。心胸宽广，重情重义，同时也嫉恶如仇。打架时又武艺高强，身怀绝技。
喝十八碗酒，打一只老虎，这是常人无法做到的，武松做到了，根据现在的一些科学理论，武松躲过老虎三套之后，利用了“掐捏诱导的行为抑制”让老虎无法进行大的反扑，大概率是用自己的智慧打败了老虎，同时在面对一直老虎还能思考对策并闪避攻击最后反打，这即使在现在也是神一般的存在，而千年前的武松，却已经能做到这点的。武松是个很有智慧的人，做事先依照条条框框，条框不能解决才自己解决。解决之前要做什么、对谁做、何时做、需要哪些准备，无一不计算的精精细细、井井有条，却有了“林冲之毒，吴用之捷，石秀之警”。而如果是鲁智深，可能直接一刀一个祭自己的大哥，披上一件大衣离开，从会去不管官府的条条框框。大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，是武松对法律条文和朝廷贵人失望的转折点。虽然都是对朝廷失望，武松倒是和他的同志林冲和鲁智深不同。林冲可能还会继续忍着直到真正应该奋起的那一天。而鲁智深则是尽量的降低声势，可能带走那三个人就悄悄离开，或者直接落草，弄假成真，反正你蒋门神也耐不了我一个山寨之主。而武松这便体现出他的天人气概：有仇必报，敢作敢当。
后武松落草二龙山，梁山聚义。武松排位梁山十四，星号天伤星，职务为步军头领。而这里可能有疑问，武松天人，为何只是十四位。
在我看来，这不是否认天人身份的理由，梁山有三分之一的将领是兼并其他的草寇队伍的，但是天魁星只占其中（草寇队伍）中的五分之一。实际上，梁山排座次，不仅仅是按照实力，而还有血脉（关胜），关系（李逵），功劳（三阮），人品（白胜智取生辰纲，出卖晁盖，排倒数第三），武松在草寇中，仅排在鲁智深后面，算是很好的了，前十不是宋江吴用等领导，就是卢俊义秦明等战神。仅仅有拜为兄弟和“国家公务员”的身份，凭借实力排名十四已经很强了。
武松在征讨方腊的战斗时，武松为包道乙暗算失去一臂，后班师时武松拒绝回汴京，在六和寺出家，被封为清忠祖师，赐钱十万贯，以终天年，最后以享年八十善终。
经过一连串的打击，武松受到的伤害越来越深，越来越失去心性，由最开始的打虎英雄，变为最后的单臂行者，其间是无数的社会打压，但是武松仍是在好汉中重情重义，有血有肉的“天人”，从不因任何事情而失去自己心中的正气。武松者，果真天人也。
点评：阙子轩同学对武松的敬仰之情，犹如滔滔江水绵延不绝，从金圣叹先生的点评引入，阐述自己对武松这位英雄豪杰的敬佩。
水浒歪传
九年级九班 ?陈正洋
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李逵素来做事鲁莽，做了不少败坏的事情，实在是称不上“好汉”两字。特别是在攻打祝家庄的时候李逵屠杀了扈家庄整个庄，嘴中竟然还说着什么“意犹未尽”。实在是残忍至极！若是有人能阻止他该多好啊！
这天我继续读《水浒传》。读到李逵又因为随性杀害了小衙内，虽然作者没有具体写出来，但是脑壳都切开两半了，真是惨无人道！看得我怒火中烧，迫切希望：若是我能回到那时，制止这行为该多好！制止他，制止他……
有人说影视剧里靠意念穿越到过去的情节都是幻想出来的。但事实上，可能是我想阻止李逵作恶的意念过于强烈，没有任何异象，我倏地到了宋公明三打祝家庄的时候。
我在林中隐蔽着，观察着下面宋江一行人的一举一动。当时，石秀被孙立打下马，被擒了去。只见小李广花荣骑着快马，将弓拉满，只把祝彪连人带马打翻在地，众人一拥而上，将其砍成肉泥。
噫！这似乎与我所想象的不太一样啊！这场面确实杂乱无章，血肉横飞，哭声漫天。这真的是我所认识的梁山好汉吗？
这时，一团黑泥急匆匆地跑走了，朝着扈家庄的方向。坏了，一定是李逵，他要去屠杀了！我连忙赶下山，跟着李逵去往扈家庄。
“嗬也！今日俺一定要杀个痛快！”只见李逵抡起两块板斧，正要杀向一户人家。我大喊道：“站住，宋公明早已说过扈家庄招降，你为何还要杀人！”李逵兴致正旺，听我这么一说反倒更恼怒了：“你又是何人，俺照着哥哥的命令办事，却又关你何事？”没想到李逵这厮如此不讲理，我便道：“宋公明早就知道你做事素来鲁莽，于是派我来监视你，若你还是不听，可别怪我不客气。”我刚说出这句话我就后悔了，我对着这个蛮不讲理，武艺高强的汉子说出这般话，怕是凶多吉少了。李逵笑道：“来，来，来，与我大战五十回合，看是你的头硬还是我的斧子硬！”
眼看着李逵就要像一团旋风一样朝我冲来，一个声音喊道：“李逵，你大胆！”我往后一看，宋江站在我身后：“我最后点将，惟独你不在，你怎的这般莽撞？”他的目光扫在了我身上，微微俯身：“请问小兄台乃何人？”我连忙行礼：“见过宋公明，小的不才，叫做陈正洋。原本是住在东京，却只因父亲招惹了现在的红人高俅，一家老小被迫逃离东京，又在途中与亲人走散。听说这附近有一水泊梁山，上头有众多好汉。小的虽年纪尚浅，但兵法也略知一二，也望能随宋公明一并上梁山。”
我背后直冒冷汗，不知这一番临时编造的话能否骗过宋江。
宋江笑了，道：“众将都看见了吧，这位小兄台敢于直面李逵，救扈家庄与危机之中。光凭这份胆量，我宋江也愿意交你这个朋友。”宋江又吩咐道：“吴用，朱武，你们先且带这位小兄台上山，好生安顿。至于后面的事我们如此如此……”
晚上，加入梁山的我并不像想象中的那般兴奋，我一直在回味李逵上午说的那般话：俺照着哥哥的命令办事，却又关你何事？难道，这背后另有隐情……
点评：陈正洋太沉迷《水浒传》一书，竟然穿越到书中，一探真相。在与李逵和宋江的接触中，他开始迷惑，带着其他读者一起深思。
指摘水浒三观放在现代之弊? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?九年级十一班?尹诗媛??? ?
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?????首先是108位梁山好汉，我把他们分为两派。一是主动上山，二是被迫落草。主动上梁山的代表有晁盖、吴用、刘唐、李逵。这类人多为自己“作”上梁山或因人际关系招揽上梁山。而被迫上梁山的代表有林冲、卢俊义、朱仝。这类人为官府或梁山众人逼上梁山的。话说劫取生辰纲，是众汉上梁山的导火索。虽说生辰纲是民脂民膏，但晁盖等人并没有将劫取到的钱财分与百姓，而是自己分赃，成为梁山的启动基金。所以梁山的基础，其实是百姓的心血。而李逵劫法场时，抡着双斧，不管不顾的乱杀，如今看这种行为不仅应该被唾弃，更会被抓去“吃牢饭”。此为与现代社会三观不符第一点。?
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? ? 其次，被逼上山的人中真正被官府所逼的人比被梁山所逼的人少吧？大多是吴用、宋江出了阴谋将自己看上的有才之士坑害上山。如卢俊义，有良好的家世，受吴用招摇撞骗强留在山上数月；朱仝，多次救宋江于水火（在宋江怒杀阎婆惜后出钱打点上下、放走雷横），李逵却趁其不备杀害小衙内，诬陷于他，迫使其上山；杨志，也是因为被劫生辰纲不得不落草，苟且偷生。此类梁山原先成员逼人上梁山，再伙同被逼上梁山的人，逼迫下一个倒霉鬼案件比比皆是。有的人怀着当官念头，坚定仕途有错么？努力奋斗，被官府和命运打压，眼看机会就在眼前，却被梁山等人一脚踩在泥坑里。被这种为达目的不择手段，杀人放火家常便饭的行为，可被称为好汉英雄行为？但这些人竟认为上梁山是最好的选择，是自己的归宿，令人可叹又可笑。???
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? ? ?在水浒中，还有一类人物被描绘的十分扭曲与不堪，那就是古代女性。要么就是潘金莲、潘巧云、阎婆惜等不守妇道，要么就是扈三娘、孙二娘等被男性化的梁山将士。随意处置女性，好似梁山众人把女性看作不洁之物。而扈三娘，就因宋江一句对兄弟的承诺被迫嫁给了王矮虎，像是关系利益的纽带与互利物品。在男女平等的现代，这种三观也是不可取的。????
? ? ?最后，赛珍珠曾将水浒传翻译成“四海之内皆兄弟”。但梁山众人，并不把所有人当兄弟。不说贪官污吏，普通老百姓，在李逵、武松心里可以随意砍杀，如打扈家庄、血溅鸳鸯楼，所以“兄弟”在他们心里不过只是他们梁山或者有可能成为梁山一分子的人。他们的原始乌托邦，不过是将社会等级阶层的人全部都拉成像梁山众人般大口吃肉大口喝酒，不过是把卢俊义、林冲拉成李逵般粗鲁、蛮横的水平。这种“平等”，可谓悲哀。
所以我认为梁山泊一百零八将整体的错误三观情况：极端扭曲的是非观，谁强谁有理，自己的一派永远正确；人生最大的幸福是归顺梁山泊，为此可以不择手段；敌视妇女，肆意残害年轻妇女；所谓的“义气”不过是极端之个人利益，是白花花的银子；其所追求的平等，便是将所有的人都降低到他们的水平上，而非相反。
点评：尹诗媛同学从现代人的角度对《水浒传》进行了全新的解读，从梁山好汉上梁山的原因到他们自身的缺陷，批判了其中不太符合现代社会价值观的东西，视角可谓独到，非常具有创新意识。
阅读活动印记
? ? 初三学习紧张，每个同学知识储备不同，能力不同，投入度不同，读书分享就更显得弥足珍贵。感谢精心准备展示的同学，因为你们，每次分享，大家总有不少意想不到的收获，都有不同程度的提升。
? ?活动结束后，同学们心中留下怎样的印记？期末可心写给朱朱的话里有，昕恬、凯康和莉筠同学在“生命叙事”活动中也有提及。本期摘录一二，以备忘我们这段一起读书的经历。
史可心：印象深刻的语文活动
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? ? 翻开记忆的相册，点点美好如萤火般萦绕心间，使我倍感温暖。在这些暖黄色的回忆里，印象最深刻的莫过于《水浒传》专题研究了。
? ? 我原本对一群草莽悍匪的斗争没有兴趣，因此为读完《水浒传》。但迫于老师布置的任务，我通过各种资料理解宋江的人物性格。为了完成关于宋江性格分析的论文，我草草翻阅《水浒传》，最后死活凑出了一篇蹩脚的文章。对于宋江的认知，也仅限于“奸佞小人”“双面性”“愚忠”等带有标签色彩的认识。但后来，老师让我们准备关于宋江的辩论赛。出于兴趣，我仔细看了一遍《水浒传》关于宋江出场的章节，对宋江的认识深了许多。对于其果断狠辣，捉摸不定，却又忠于自己的理想的复杂性有了深刻理解。大量春秋笔法让我体会到宋江人物的魅力。我偏于宋江是一个英雄。但惜于时间，没能为之一辩。
? ? ?这次专题活动带给我许多回忆，有甜有苦，但无疑是我弥足珍贵的礼物。
● 罗昕恬
以前读书都是比较随意地泛读，这个学期跟着老师深度阅读了《水浒传》，理清故事情节，分析人物形象，对问题单独探究。最后收获了很多阅读成果（阅读手册，专题探究报告等）。
● 李凯康
我还在语文的《水浒传》阅读活动中，在全班面前做了汇报，而我负责做PPT。我原本以为在全部汇报中这是最简单的工作，结果我一做就做了两个小时，为组内成员原本的汇报添加了大量细节，然后整合在一起。我知道了，没有一项工作是简单的，不管是什么工作都会有一定的技术含量，要对一切都抱有敬畏，才能把事做好。
●?杨莉筠
接下来，就是本学期的《水浒传》阅读分享活动，全班同学参与，共读了这本名著。读这本书，让我从中学到了许多，让我更好的了解了当时的历史，水浒英雄们的反抗精神也激励了我。《水浒传》的确是一本耐人寻味的好书。
? ? ? ? 带着《水浒传》的阅读经验，一起开启《儒林外史》阅读之旅吧！
【往期回顾】
《水浒传》读书分享（上）
《水浒传》读书分享（中）
莫问收获，但问耕耘
经历即成长
付出即收获
