敬业与乐业课件
《敬业与乐业》教学设计
江苏省常州市牛塘中学 王强
学习目标：
1、通读全文，能快速从众多观点中找出文本中心论点。
2、能用议论文的基本知识去分析文章结构，区分观点与材料，论证方法及论证思路。
3、能分析文本的语言特色，雅俗共赏，口语色彩突出。
4、把作者的一番苦心运用在实际生活中，特别是在学习生活中要热爱学习、乐于学习。
一、导入：（温习议论文的基本知识）
关于议论文常识
一 什么是议论文？
议论文亦称说理文、论说文，就是讲道理、论是非。作者通过事实 材料和逻辑推理来阐明自己的观点，表明赞成什么或反对什么。
二 议论文的三要素
议论文的三要素：论点、论据和论证(鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证)
三 关于论点
论点的特点：①正确②鲜明 归纳论点的方法：1、标题 2、文章开头 3、结尾 4、中间：①通过归纳总结论据的共同点来推断出论点 ②总结性的词体现中心论点的句子(例如：由此可见；我认为；总之……) ③先找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。
四 关于论据
事实论据(如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等) 理论论据：(包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。) 归纳论据的要点：××人+怎么做(与论点密切相关的方面)+结果 注意：在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那是事实论据。
五 论证方法及其作用
举例论证(事例论证)、引用论证(道理论证)、比喻论证、对比论证(正反对比论证)。1、例证法(摆事实)：具体典型而且充分地证明了某一论点。2、引证法(讲道理)：引用了什么论证了某一论点，使论证具有说服力。3、喻证法(讲道理)：形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂。4、对比法(讲道理)：通过对比，突出强调了某一论点，使说理更鲜明。
六 议论文的表达方式
1、议论文中的记叙，往往概括性很强，作用：用事实证明某一观点或主张。2、议论文中时而有生动形象的描写，作用：更鲜明生动地证明了某一观点。3、议论中的抒情，会使议论更有感染力，更深入人心。
七 议论文的语言：严密、准确
八 论证方式：立论和驳论
九 论证结构：提出问题(引论)—分析问题(本论)—解决问题(结论)。
二、作家作品简介
作者简介：梁启超（1873～1929）中国近代维新派代表人物，学者。“戊戌变法”领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
写作背景：《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育。中国的传统文化是一种有等级色彩的官本位文化，人们奉行“万般皆下品，惟有读书高”的信条，主张“学而优则仕”，鄙视普通职业，尤其是体力劳动，以显亲扬名、出人头地为人生价值取向。因此有很强的针对性。
三、整体感知
1、圈画文本关键字词音
2、思考问题
（1）、应该怎样理解“业”的含义？
（2）、找出文中表现作者对敬业与乐业观点、看法的语句。找出本文的中心论点
（3）、作者先后谈论了哪几个问题?你认为这几个问题的关系怎样?
四、理清论证思路
1、演讲词开头交代题目来源其用意是什么？
2、依据议论文的基本结构划分文章层次。
明确:1、这样交代既可以避免听者把题目和《礼记》和《老子》里面的语句原意混了，显示出论述的科学性、演讲的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对演讲纲目有一个大致的认识。
2、提出问题（1）揭示全文论述的中心—敬业与乐业
分析问题（2-8）论述有业、敬业、乐业的重要性
解决问题（9）总结全文，勉励人敬业乐业
五、寻找分析论据
1.作者是怎样分析“有业之必要”的?举了哪些例子?用了什么论证方法？
2.作者在论述“敬业”的必要性时，是怎样论述的？运用了哪些论据？采用怎样的论证方法？
3、什么是“乐业”？作者是怎样论述“乐业”的重要性的？采用了哪些论证方法？
4、课文多处引用古代典籍的论述，说出它们的意思和作用。
明确：1、先引用孔子的话，举两种人的事例（第2、3段）“饱食终日，无所用心”之人；“群居终日，言不及义，好行小惠”之人——反面举例论证，强调有业的必要性。
接着举百丈禅师的故事：强调每天都要有事可做。（第4段）（正面举例论证）
最后，讲道理，得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论（第5段）：正反（有业、无业）道理对比论证、比喻论证：强调“有业”是做人之本
2、什么叫敬业：
引用朱了的话做道理论据（道理论证）
凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。
为什么要敬业？
列举两个地位悬殊的职业作事实论据。（举例论证）
凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。
怎样才能做到敬业？（举例、道理、对比论证）
列举佝偻丈人承蜩、木匠、政治家、挑粪工、军人做事实论据
引用曾文正、庄子、孔子的名言做道理论据。
从心理发出的忠实就是敬。
3、什么是“乐业”？
一：在工作中寻找快乐。
二：在奋斗中感受快乐。
三：在竞争中体味快乐。
四：在投入中享受快乐。
1、阐述人生苦乐缘由——在于主观的心，不在客观的事（正面说理论证）
2、两种人生表现：无业游民，日子难过；厌恶本业，逃脱不得（反面举例论证）
3、怎样乐业——从四个方面阐述（道理论证、引用论证）
4、课文多处引用古代典籍的论述想想它们的意思和作用。
《礼记》：敬业乐群
《老子》：安其居，乐其业
——提出”敬业乐业“的论点
《论语》：饱食终日，无所用心，难矣哉
——意思是无所事事的人难以培养，从反面论证说明无业的害处。
朱子：主一无适便是敬
——意思是专一于某一件事，就是敬。为我们解说什么是敬。
《庄子》：佝偻丈人的故事
——说明做事专心，就可以达到目的的道理
六：理解品味语言
内容论证方面：大量引用经典、格言，增强说服力；
举例子证明自己的观点。如：孔子、朱熹、曾国藩。
演讲语言方面：极富口语特色
本文是如何体现口语和演讲特色的？
A引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。——孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人却摇头叹气。
B:语言通俗，如话家常。——人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止除了睡觉以外，总不能把四肢五官都搁起来不用。只要一用不是淘神，就是费力，劳苦总是免不掉。
C:结合演讲时的情境，注意和听众进行现场交流——盼望诸君和我一同受用！
“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续下去，趣味自然会发生。”你同意吗？作者目的在于说明什么道理？这一句是什么句式？有什么作用？
同意。因为无论从事什么职业，往往都要承受压力,面对挑战，但当解决重重困难，获得美满的结果时，就会有一种成功感和满足感。（不同意。因为有些职业过于单调乏味，缺乏创造乐趣的客观条件。如包装工、掏粪工等……）
作者的目的在于说明：人应该“乐业”，只有能从自己的职业中领略出趣味来，才会感到生活有价值。
这是一个条件复句, 强调了从职业中领略出趣味的重要性。
为什么说“敬字后来有些人说得太精微”？如何理解“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬的”？
因为后来人们过多地从儒家礼教方面来诠释“敬”字而造成的“冗杂、琐碎、深奥、繁琐”。凡正当的职业，就其性质来说，都是神圣的，劳动价值是相同的，对社会大众都是有益的。所以说“其性质都是可敬”。
第七段中说，职业不同，只要敬业，就有同一个价值。这与平常所说的“每个人对社会的贡献有大小之分”矛盾吗？
不矛盾，前者从劳动价值同等和职业神圣的角度来说；
后者是从才能和工作性质的不同，对社会的贡献也就有所不同的角度说。
因此，“大家同是替社会做事，劳动价值相同，即各司其职，各尽所能，”“凡职业没有不是可敬的”。
课后小作：完成议论性短文一篇，学完本文后，谈谈你如何对待自己的学习，要求有明确的观点，有充分的论据，有清晰的论证思路。
注：九云图上传课件PDF版出现问题，这里只能上传几张照片，如有课件需要者可微信（13861286801）或QQ（279587968）
