就是那一只蟋蟀
探寻声音境界 还原诵读本质
去年中秋，我们发过《徐涛、瞿弦和、赵忠祥同题朗诵《就是那一只蟋蟀》》，三版大师级朗诵，各有特色。大家对比着聆听（此处应用“聆听”），收获不同。
为什么说收获“不同”呢？
那是因为，前提要看你对作品理解多少。并且你对语言表达的方法技巧了解多少，才可决定你收获多少。
其核心是，带着思考去听，你思考了多少？
所谓“带着思考”去听，指的是“主动思考”，而不是“被动接受”。
好比你听课吧，你什么也不提前准备，老师讲到哪里你听到哪里，听完之后，你的收获通常只是“明白了”，“听懂了”。即使你动了脑筋，也只是在“理解”的层面，还算不上“带着思考”。
这就叫“被动接受”。
我以为的所谓“思考”，有两个核心点：
1、发现问题。
2、解决问题。
比如《就是那一只蟋蟀》，如果你要听朗诵，或听课，一定要自己先把这首诗读一读。读完之后，自己先想想。
想什么呢？
比如，字面意思都了解了吗？什么叫“雕竹做笼”？什么叫“呼灯篱落”？为什么“凝成水是露珠”，为什么“变成鸟是鹧鸪”？
然后你不觉得奇怪吗？作者“流沙河”显然是个笔名，为什么他会起了个和妖怪有关的名字？（《西游记》里流沙河是沙和尚当妖怪时的活动基地）。他的一贯写作风格是什么？喜欢悲悲切切，还是豁达幽默？
他为什么要写“Y先生”而不直接写“余先生”，显摆他懂得拼音吗？他可是位老先生，上学时没学过拼音的。学个拼音不容易，所以特意拿出来炫耀？
整首诗的基调是什么？是不是有了“伤兵”和“思妇”就要读得悲凉？结尾为什么不是深深地思念，而却落脚到“中国人的耳朵”？……
这些，都叫“发现问题”。
然后，尝试着自己解决问题。
解决问题，千万不能只百度一下，看到第一条答案就全盘接受，还说这是“百度说的”……
那叫搜索答案。不叫解决问题。
因为你要知道，百度只是个“搜索引擎”，好比是煮烩菜的大锅。烩菜好不好吃？并不取决于锅。
锅只是一个“平台”，把各种菜汇聚在一起，承受火的温度，最终要由人来烹饪。
而且它也并不是权威的百科全书。虽然有“百度百科”这种东西，但其实是众多网友你一言我一语拼凑起来的。
草根性、丰富性是有的，但正确性、权威性却无从保障。
简言之，你搜到的内容，只是别人的思想和认识。这个“别人”，尽管有时也有可能是权威专家，但多数情况下，则是如你我一样的普通网友。
所以，一定要多看几页（我一般不少于10页），多搜集掌握一些资料和不同的看法，然后一定还要有纸质书特别是工具书，去丰富对照印证（也可以用正版电子书），这样才给自己一个理解的基础。
然后用你自己的知识积累和分析能力，去做出最后的判断。
收集资料是要付出时间的，买纸质书是要付出金钱的。这些都是成本。
我以为，有成本的准备才有价值。
（此版简称“新版”）
然后，就可以带着刚才的“思考”结果，去听了。
你会明显感到，花费这样一番工夫之后，再听朗诵或听课，绝对会有不同以往的巨大的收获的！
比如上面这段视频，徐涛老师朗诵的《就是那一只蟋蟀》，和下面的视频中的朗诵，你会感觉到明显的不同。
同一个人，同一首诗，感觉上有很大的不同。
不比不知道，一比吓一跳。比较之后你会发现，旧版的技巧痕迹比新版的重一些，情感表达更奔放；新一版则更流畅自然，情感表现更投入、更深入，也更内敛，更深沉。
（此版简称“旧版”）
刚才说的“不同”，只是整体的听感。那么，到底有什么具体的不同呢？
学习，必须落实到“具体”。
一具体，就深入，唯具体，才深入。
此时，就要运用你的“耳朵”。
那不是诗中的“中国人的耳朵”，而是你作为一个朗读者应有的“朗读者的耳朵”。
比如，开头的“夜夜唱歌”，“夜夜”二字，两版的表达有明显的不同：旧版吐字刻意地轻了，显得更加亲切；新版更追求自然，显得更加温和；
比如，“在战场的野草间唱过”，旧版的“战场的”三字后有个猛烈的停顿，这是典型的“徐涛式停顿”；而新版的停顿，则加入更多情绪，轻柔了许多，也自然了许多。
比如，旧版的段落之间停顿较短；新版则更多地沉浸在情绪中，衔接处更从容自然……
这些变化，都是为什么呢？
哪一版给你的触动更大呢？
为了获取最大的收获，最好的效果，你应该有一个系统的知识架构，还要有千锤百炼的“听力”，此时，一切秘密，才会拨开云雾，呈现在你眼前。
虽然，碎片化的知识，也能听出一些东西，但由于处于盲人摸象状态，常常会捡芝麻丢西瓜，舍本逐末，甚至只是学会了“背脊微微一耸”。（关于后者，点击这里了解）。
这也是我一直推荐系统化学习的重要原因。但很多人没有过是不会明白的。
就好像我经常说，没有系统化学习经历的人，不会后悔的。
因为你没有经历过，永远不知道它的好，怎么会后悔？
经历过的人才会后悔。
后悔没早经历。
所以，这一点，碎片化学习的人自己是意识不到的。
从不摘下墨镜的人，无法相信这个世界，并不是黑的。
文字能力及个人精力所限，本文无法把整首诗展开讨论每一个具体的细节。有兴趣的朋友可点击文末[阅读原文]链接，进入有声课堂，听我逐字逐句的解读。
当然，那里只是“我的”思考。不是标准答案。
因为没有标准答案。
因为作品一旦发布，就不只属于作者了。
即使流沙河老师复活，他说了也不算。
扩展阅读：
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本文作者高昂
中华文促会语言艺术委员会副秘书长
中华文促会朗读专业委员会副秘书长
山西省朗诵艺术协会常务副秘书长
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