一、信息技术支持下的一般要素及规律？
两个要素:
一、分层推达；因材施教我们将电子书包分层推送功能与预习、上课、作业、辅导、评测、互动等各个教学环节相结合，根据不同层次学生的进修力和接受能力定制适合不同层次学生的进修内容、进修策略和进修技巧，让学生有效进修，满足特点化进修和提高需求。
二、在线讨论；互帮互助相比传统的课堂教学，我们在电子书包课堂中通过先进的信息设备及互联网优质教育资源的支撑，让课堂变成了教师与学生之间和学生与学生之间互动的场所。
规律:
电子书包的出现为特点化教学提供了信息化的支撑工具，使特点化教学变得容易实现。电子书包的出现为特点化教学提供了信息化的支撑工具，使特点化教学变得容易实现。
电子书包是利用信息化设备进行教学的便携式终端，对解决教学中相互关联的三大难题分层施教的难题、教师无法精准指导的难题、学生特点化进修的难题有迫切的需要和重要的意义。
二、语言要素的演变规律？
语言的演变在语音、语法和语义等语言内部的各个组成部分中缓慢的进行着。
（一）语音的演变
1．方言和亲属语言
方言和亲属语言的不平衡使同一语言在不同的地区表现出差异，这些差异往往代表着某一语言现象的不同提高阶段，从中间就可以看出语音提高的经过，如汉语中的一种尖音现象和团音现象。
2．记录了语音的文字
文字是记录语音的书写符号，特别是拼音文字，是以语音形式记录的文字，文字相对具有保守性，语音起了变化，往往文字还是老样子。
3．汉字是以语素为单位记录文字的。
4．从古代的介词中可以看出语音的变化。
（二）语法的演变
1．组合规律的提高
组合规律的提高主要表现为词序的改变。汉语词序从古到今的改变主要有：宾语前改为宾语后置、偏正结构由“正偏”改为“偏正”、主从复合句必须从句在前，主句在后。
2．聚合规律的提高
汉语聚合制度从古到今提高主要表现在两个方面：一是实词的句法功能比古代确定清楚，特别是历史提高中出现的特别量词；二是开始出现构词词缀。
3．语法提高中的类推影响。
（三）语义的演变
语义的演变是指词的形式不变而词义发生了变化。引起语义演变的的缘故有三方面：
1．现实现象的变化；
2．大众主观认识的提高；
3．一个词的意义的变化引起和他有联系的词的意义的变化。
语义演变的结局可以分三类：语义的扩大、语义的缩小、语义的转移。
语言的演变特别复杂，随着社会的提高，新事物的层出不穷，大众的思索越来越细致复杂，向社会提出新的要求，推动语言的不断丰盛，向交际提出新的要求。
三、信息技术核心要素？
主要包括：信息觉悟、计算思索、数字化进修与创造、信息社会职责。其中，信息觉悟是指大众获取信息、分析判断信息和利用信息的觉悟，也就是对信息的关注与敏感程度。
计算思索是指“个体在运用计算机科学领域的想法技巧形成难题解决方案的经过中产生的一系列思索活动”。
数字化进修与创造是指个体通过评估和选择常见的数字化资源与工具，有效地管理进修经过与进修资源，创造性地难题解决，从而完成进修任务的能力，形成创造作品的能力。信息社会职责是指信息社会中个体在文化素质、道德规范和行为自律等方面应尽的职责。
四、信息技术支持下的教学一般要素和规律？
探讨信息技术支持下的一般要素及规律：一般要素从教师、学生、教学内容、教学手段、教学时刻和空间等转化为互联网、IT/计算机、专业资料、电子书包等。
电子书包的出现为特点化教学提供了信息化的支撑工具，使个性化教学变得容易。
信息技术教学三大要素：电子白板、学生、老师。
课堂教学离不开六个基本要素：教师、学生、教学内容、教学手段、教学时刻和教学空间。信息技术课也同样要有。教学内容作为师生间传递的信息要素，包括学科智慧和人类经验，也包括教学所要实现的目标能力，而传统教学内容往往只有唯一的载体形式、教材。教学手段通常是口头语言、黑板粉笔、实物、挂图等，非常有限。信息技术课也要把传统教学技巧应用上去，增加了教学直观性，加大了容量，吸引了学生的兴趣。
五、信息技术与课程整合的基本要素包括？
1.根据进修目标来选择技术教师必须明白学生某一课程或单元的进修目标是何.教师为学生规划的进修目标应该是获得特定课程的事实性智慧、思索能力、一般程序、特定技巧、或者以上目标的结合.虽然信息技术对所有的学习目标都能提供某些支持,然而对于特定的进修目标而言,总会有某些技术更合适一些.对于要使用的技术,教师必须考虑这些技术带给学
2.使用技术为教和学提供附加值附加值(addedvalue)是用来指明某产品的特定包装、传送技巧或者综合服务所带来的超出用其他方式获得的额外利益.在这里,如果技术为教和学的经过带来了利用其他方式不可能实现的价格时,我们就说技术的应用为教学带来了附加值.对教而言,附加值意味着个别化教学,或者是更多地响应学生的难题和兴趣,或是提供额外的
3.利用技术辅助评价学生的进修结局制定规划来评价学生进修结局是教学设计的关键环节.有时,教师愿意收集和采用学生的形成性信息,让学生了解他们的进修经过.一般而言,教师愿意收集学生
六、简笔画构图的要素规律？
构图也叫章法，其要素规律主要有对称、平衡、黄金分割、对比、多样统一、变化和谐及节奏等。
七、要素费用与费用要素？
要素费用：是对企业生产经过中发生的费用，按经济内容所作的分类，主要包括劳动对象方面的费用、劳动手段方面的费用、活劳动方面的费用。要素费用的组成：（1）外购材料。它是指企业为生产耗用而从外部购进的原材料、辅助材料、半成品、包装物、低值易耗品、修理用备件以及其他直接材料。（2）外购动力。企业生产耗用而从外部购进的各种动力。（3）外购燃料。企业为进行生产而耗用的一切向外购进的各种燃料，包括固体燃料、液体燃料、气体燃料等。（4）职工薪酬。企业所有应计入生产费用的职工工资、工资性津贴、补贴、奖金及职工福利费用等。（5）折旧费与摊销费。企业计提的固定资产折旧费和无形资产等的摊销费。（6）利息支出。借款利息支出减去利息收入后的金额。（7）税金。计入管理费用的各种税金。（8）其他支出。不属于以上个要素的费用支出。如差旅费、办公费、租赁费、保险费和诉讼费等。费用要素：工业企业发生的各种费用按其经济内容划分，主要有劳动对象方面费用、劳动手段方面费用和活劳动方面费用，这三大费用构成费用要素。费用要素具体划分为八类，分别为：1、外购材料；2、外购燃料；3、外购动力；4、职工薪酬；5、折旧费；6、利息费用及折旧；7、税金；8、其他支出。费用要素一个突出的特点是其在经济用途上没有路线性。
八、信息技术周期性演进规律？
第一定律：摩尔定律，即微处理器的速度每18个月翻一番。这意味同等价位的微处理器速度会变得越来越快，同等速度的微处理器会变得越来越便宜。作为迄今为止半导体提高史上意义最深远的定律，集成电路数十年的提高历程令人信服地验证了它的正确性。
第二定律：吉尔德定律，即在未来25年，主干网的宽带每6个月增加一倍，其增长速度是摩尔定律预测的CPU增长速度的3倍。
第三定律：麦特卡尔夫定律，即网络的价格同网络用户数量的平方成正比，也就是说，N个连结创造出N×N的效益。
九、智慧进修的要素和规律？
智慧进修的构成要素包括资源、工具、进修社群、教学社群、进修方式、教学方式六个组成部分。
智慧进修是人类为适应和推动社会提高的新型进修，由创造进修、联通式进修、跨界跨学科进修、新型主动式进修、新型国际化进修、泛在进修等多种进修方式构成，是比原有进修有着更高期待，并要求大众付出更多智慧并走向更大智慧的进修。借助智慧进修能否取得巨大成功，其关键是能否把握智慧进修方式的真谛，并将每种智慧进修方式用到极点。
十、信息技术提高的三大规律？
信息技术提高所谓的三大规律，即摩尔定律、吉尔德定律和麦特卡尔夫定律。
第一定律：摩尔定律，即微处理器的速度每18个月翻一番。这意味同等价位的微处理器速度会变得越来越快，同等速度的微处理器会变得越来越便宜。作为迄今为止半导体提高史上意义最深远的定律，集成电路数十年的提高历程令人信服地验证了它的正确性。
第二定律：吉尔德定律，即在未来25年，主干网的宽带每6个月增加一倍，其增长速度是摩尔定律预测的CPU增长速度的3倍。
第三定律：麦特卡尔夫定律，即网络的价格同网络用户数量的平方成正比，也就是说，N个连结创造出N×N的效益。
