一、怎样让同学老师喜欢你作文？
怎样让同学或者老师喜欢你，我觉得要介绍你的性格特点，要试着让自己变成一个乐于助人，活泼开朗性格温和的人，那么这样的话主动跟别人交流，善于倾听别人就会喜欢你
二、关于你喜欢的老师的英语作文150？
MyfavouriteteacherisMrSmith.Ithinkheisoneofthebestteachersinmystudylife.
Heisaboutthirty-fiveyearsold,heistallandstrong.HeteachesusEnglish.HehastaughtEnglishformorethantenyears.Healwaysteachesuspatiently.Healwaysencouragesuswhenwemeetdiffiuctsinourstudylife.Heisverykindtousandheisalsoverystrictwithusinourstudies.Inmyeyes,heisnotonlyanEnglishteacher,butalsoagoodfriend.Ioftentellhimsomethingaboutmythoughts.
Healwaysuseusefulwaystomakeclasseslivelyandinteresting,sostudentsalllikehisclassverymuch.Heisoneofthemostpopularteachersinourschool.HealwaysreceivesalotofcardsonTeachers&39;Day.Buthesays,“Thebestpresentformeisyou–students&39;hardwork.”
I&39;mveryluckytohavesuchagoodteacher.
三、小学生作文，老师,我想告诉你？
亲爱的老师，我的心里一直藏着一个秘密大半年了，每次想起这件事我都会觉得坐立难。今天，我终于鼓起勇壮告诉你这件事。这事与上个学期最后一次数学单元测验的分数有关。每次测验完，你在讲评试卷时，都会表扬考得好的同学。那天当听到你告诉全班同学我也考了100分时，我顿时心花怒放。接到卷子后，更是爱不释手――那“1”就好像一个竖起的拇指，正在夸我顶呱呱，两个“0”宛如两个香喷喷的汉堡包――由于妈妈说了，只要我有三次分数是依次递增的，就可以给我买两个汉堡包，正好到这次我是连续三次递增。“耶!耶!耶!”想到这里，我情不自禁地叫出了声，并用肩膀碰了同桌两下，她瞟了我一眼骂道：“神经!”。我当时正在兴头上，她说何都不会影响我的心情。老师，当你在讲解一些大家共同的错误时，我却一直在心里哼着欢快的曲子：“等待着下课，等待着放学，等待着游戏的童年……”当你讲到最后一题时，我发现我的答案和同桌的答案不同，而她的答案和你给的正确答案一样。怎样会?我赶紧拿起笔再算一遍。哎哟!我的答案是错的!我把0写成了6，你在改卷时居然没有发现!怎样办?不理它，就当我也没有发现，然而这怎样对得起这“100”分和同学们羡慕的目光呢?告诉老师吧，这“100”分还没在我手心里捂热，也没有机会品尝那两个盼了很久的汉堡包啦，而且试卷拿回家给家长签字时，还会被教育半天!我最烦爸爸妈妈拿分数来数落我!在真诚和奖品之间，我的理智好比迷路的风，不知该往何处走，我坐在教室里心里矛盾了好一阵子。最后，我装作若无其事的样子把试卷塞进了书包，带回家给爸爸妈妈过目，还换回了两个汉堡包。虽然这件事已经过去好长一段时刻了，然而每次回想起，我的心情都不轻松。那份试卷上的“1”已经变成了一根针，扎着我心痛，那两个“0”也变成了两张嘴，不停地在说：“张思源的100分是假的!张思源的100分是假的!”这个声音经常在我的耳边响起，让我感到羞愧，今天我决心把这件事说出来。老师，对不起，我知道我错了，我不应该为了一些奖品而失去了最基本的真诚。我的心里一直觉得很难受，讲出来舒服多了，然而老师，你能原谅我吗?
四、小学生我的老师作文？
依然本着写干货的心态来回答这个难题，在这里我会给出几许教学案例片段，这样更具操作性。
我们经常听到语文老师对学生说，“我们要把这篇作文写具体”。
这里
“具体”
两个字，是
最让学生犯难
的
。
老师该怎样引导学生把景物，把事务写具体呢？
例如
，小学三年级的写景句段训练可以这样做。
教学目标：用
总起——分述
的技巧写一段话。
老师板书：
今天很冷
老师要求每个学生想一句话来表达它，可是
话里不能出现“冷”
字。
生：北风呼啸、大雪纷飞、寒风刺骨，脸都冻红了，瑟瑟发抖……老师一边听一边随之板书这些词句。
师：下面请同学们把黑板上的词句进行分组，写环境的分为一组，写人物衣着的分为一组，写人物动态的分为第三组。
学生分组后交流。
师：接下来每位同学写一段话，
把“今天很冷”作为总起句，接着从环境、人物衣着、人物动态三个方面分述。
学生例文：
今天很冷。西北风呼呼地刮着，路上的一些小树也被刮断了，小河里结了厚厚的冰。大家都穿上了冬装。小朋友们虽然穿上了棉袄、棉鞋，还戴上了围巾和手套，仍然冻得瑟瑟发抖。
总评：通过这个教学经过就把“冷”写具体了，且言之有序。
接着老师换题目“今天很热”。放手让学生用刚才学到的技巧写。
再如：记一件__________的事
学生回忆：一次他和小朋友在公园做游戏，不小心把一位盲人老大爷撞倒了。开始，大家吓得拔腿就跑，经过想法斗争后，大家又扶起盲人老大爷，大家受到了老大爷的称赞。
师：现在我们做个游戏好不好？我请一个小朋友做“盲人大爷”，一个小朋友做“我”，撞给大家看看。请大家把这个内容写三五句，写清楚，写具体，我们要把何者词写具体呢？
生：撞倒。
师：怎样“撞”，怎样“倒”，请大家仔细观察。（两位同学做游戏展示）
师：
拿出笔来，写三五句话，就写怎样“撞”，怎样“倒”的，其他的都不写。
师：好了，停笔，谁把自己写的给大家读一读。
生：我的头撞在老大爷身上……
师：“身上”范围大，应该具体说撞在何处？
生：我的头撞在老大爷胸前，大爷站不住了，扶着拐棍的手滑了下来……
师：是手滑了下来，还是拐杖滑下来？手滑到何处去？
生：拐杖滑了下来，大爷臀部跌在地上……
师：臀部是不能跌的。
生：是臀部摔在地上。
师：
应该用何者动词更准确？
生：臀部坐在地上。
师：这名同学比之前写得好太多了，更具体了。
（指另外一个同学）
生：小吴在公园里跑着，一不小心同老大爷撞了个满怀……
师：“撞了个满怀”用得好，但小吴在公园里跑着、跑着就撞了个满怀，好像不太合理。
生：应该是低着头……
师：低着头或者低着脑袋瓜，向前急匆匆地跑……
生：他的头正好撞在老大爷的肚子上，老大爷何处经得住小孩这么一撞，脚没站稳打了个趔趄。
师：嗯！写得好。
生：老大爷踉踉跄跄往后退了几步，“啪”地一声摔在地上。
……
类似这样的口语交际多了，学生在写作文的时候思索方式就会慢慢往这里靠拢，至少不会出现下笔多写一个字儿都难的情况。
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下面内容个人拙作，感兴趣的可以看一看，觉得我写的有道理的欢迎点赞(￣▽￣)。
行业专栏，豆瓣评分9.0：《教你摆脱菜鸟教师标签》：
https://read.douban.com/column/1917908/
深扒帝都教育圈内幕，豆瓣8.0分小说《猫儿腻》：
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第四届豆瓣阅读征文大赛入围教育职场小说《太阳底下》：
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五、怎样让老师喜欢你？老师喜欢你会有何表现？
好好进修，天天向上。
老师都喜欢进修成绩好的学生，那种恨铁不成钢的学生，老师最头疼了，当然也不会喜欢。
如果老师喜欢你，可能会经常在上课的时候点你回答难题，还可能会班上经常表扬你，让班上同学向你看齐，平常对你说话也会格外温柔。
六、何故你喜欢成为一名老师的作文？
我有一个美妙的心愿，那就是长大后，当一位受大众尊敬的——老师。在很小的时候，看见自己的老师在讲台上传播智慧，我认为这是一件特别令人尊敬的，无比崇高的事务，因此我想当一名老师，为大家服务。有时后。我会独自凝视着天空，静静地幻想……
上课时，我站在讲台上给同学们讲课，望着这位鲜花般的孩子看着他们读着课文，积极发言，认真听课，没有人说话，作为一名老师，是多大的欣慰。他们是一朵朵含苞未放的花，他们告诉我：“我用“智慧”的肥料，“关心”的滋水来养育他们，”我又用一支支“火把”，来点燃了他们通往智慧的大门。
下课时，我和同学们一起玩耍。每当和这一群天真无邪的小孩玩耍时，我就会想起童年的欢乐。下课时，我和这一群孩子没有师生关系，但彼此尊重。他们把我当成他们倾心相诉的知心朋友。
放学时，我和同学们常常聊天，有时聊今天同学们对我有没有意见让我改正，有时聊你今天高兴的事，有时……我和他们，还是他们对我都从不拘束，他们把我当成他们的朋友。
哎！这一个梦，我要为了我这一个愿望而努我有一个美妙的心愿，那就是长大后，当一位受大众尊敬的——老师。在很小的时候，看见自己的老师在讲台上传播智慧，我认为这是一件特别令人尊敬的，无比崇高的事务，因此我想当一名老师，为大家服务。有时后。我会独自凝视着天空，静静地幻想……
上课时，我站在讲台上给同学们讲课，望着这位鲜花般的孩子看着他们读着课文，积极发言，认真听课，没有人说话，作为一名老师，是多大的欣慰。他们是一朵朵含苞未放的花，他们告诉我：“我用“智慧”的肥料，“关心”的滋水来养育他们，”我又用一支支“火把”，来点燃了他们通往智慧的大门。
下课时，我和同学们一起玩耍。每当和这一群天真无邪的小孩玩耍时，我就会想起童年的欢乐。下课时，我和这一群孩子没有师生关系，但彼此尊重。他们把我当成他们倾心相诉的知心朋友。
放学时，我和同学们常常聊天，有时聊今天同学们对我有没有意见让我改正，有时聊你今天高兴的事，有时……我和他们，还是他们对我都从不拘束，他们把我当成他们的朋友。
哎！这一个梦，我要为了我这一个愿望而努力进修。加油！！力进修。加油！！
七、你最喜欢的老师是谁作文儿50字？
我最喜欢的老师是张老师；她的眉毛浓浓的，是标准的&34;柳叶眉&34;，她带着一副大大的眼镜，头发梳得整整齐齐，一张樱桃小嘴，加在一起的感觉就是两个字，&34;可爱”。
张老师，不光是外表可爱，它对我们的进修和生活也非常关心。
我最喜欢的老师是张老师；她的眉毛浓浓的，是标准的&34;柳叶眉&34;，她带着一副大大的眼镜，头发梳得整整齐齐，一张樱桃小嘴，加在一起的感觉就是两个字，&34;可爱”。张老师，不光是外表可爱，它对我们的进修和生活也非常关心。
八、被喜欢的老师打作文？
喜欢的老师打了自己，起来比较矛盾，也不合符对教师的要求，显然是个悬念型作文题目，可以这样构思：
第一部分，写某老师一个杰出老师，博学多才、幽默风趣，爱岗敬业，受人尊敬。
第二部分，写自己接受作文任务，题目是《心目中的老师》，在作文中用漫画式突出写老师的的幽默风趣，虽然自己没有点名写的自己生活中喜欢的人那位老师，但同学们都知道我写的谁。
第三部分，我的作文得到了全班最高分，评讲作文那天，老师特意买了个棉花糖，说是要惩罚“丑化”老师的人，用棉花糖“砸”了我一下，最后把棉花糖奖励给了“我”，引起全班同学大笑！
九、小学生喜欢武术的作文？
我喜欢武术，由于它可以让我变得更强壮和自信。每次练习武术，我都会感到身体变得更加灵活，力量也变得更加强大。同时，武术也教会了我怎样保护自己，让我在面对危险时更加从容和勇壮。
我希望能够继续进修武术，成为一名真正的武术高手。
十、初中作文喜欢老师
初中作文：喜欢老师
在我们的学生生涯中，老师是我们最亲近的伙伴其中一个。他们是我们进修的引路人，也是我们成长道路上的知心朋友。有时候，我们会产生各种各样的喜欢，而对老师的喜欢更是深沉和真挚。
对我而言，我喜欢的老师有很多，他们各自在我的成长经过中起到了重要的影响。我想提到的是我的语文老师。她总是能用生动有趣的方式教授智慧，让我们在进修中感到充满乐趣。她还鼓励我们多读书，培养良好的阅读习性。由于她的影响，我对语文产生了浓厚的兴趣，也成为了一个热爱阅读的人。
我非常喜欢我的数学老师。她用耐心和毅力教导我们解决数学难题的技巧，无论我们遇到多大的困难，她总是耐心地给予解答和指导。她相信每个学生都能取得提高，不轻易放弃，并激励我们勇壮面对挑战。在她的帮助下，我逐渐克服了对数学的恐惧，取得了优异的成绩。
除了进修上的帮助，我还有一位非常喜欢的体育老师。他不仅教授我们各种运动技能，还注重培养我们的团队协作灵魂和竞争觉悟。他总是鼓励我们积极参与体育活动，并向我们灌输积极的体育灵魂。在他的眼中，每个学生都是特殊的，他愿意花时刻了解我们的优点和不足，并给予鼓励和指导。正是由于他的关心和支持，我逐渐发现了体育运动的乐趣，并获得了很多身体和灵魂上的成长。
我喜欢的老师不仅在学业上给了我莫大的帮助，更重要的是他们教会了我怎样做一个杰出的人。他们不仅仅是智慧的传授者，更是品德的榜样。他们注重我们的全面提高，关心我们的身心健壮，并时刻激励我们追求卓越。感谢这些伟大的老师，正是有了他们的关心和引领，我才变得更加自信和独立。
当然，像我一样喜欢老师的学生还有很多。每个人对老师的喜欢各有不同，但背后的缘故却是相通的——我们都被老师的教育所感激和影响。无论是在进修还是生活中，老师始终是我们值得敬重和进修的榜样。
因此，我想对所有的老师们说声谢谢！感谢你们无私奉献的灵魂，感谢你们对我们的悉心教育和无私关爱。正是由于有了你们，我们才能茁壮成长，实现自己的愿望。在我们的心中，你们将永远是最敬爱的人，也是我们一生的挚友。
让我们用心珍惜每一位老师，并将他们的教诲和关怀传承下去，用我们的行动去回报他们的辛勤付出。让我们在老师的教导下，成为有智慧、有情感、有品德的人，为社会的提高和提高贡献自己的力量。
谢谢大家！也谢谢所有的老师们！
