一、魅力作文4百字
魅力是吸引人的一种力量，大天然有无穷的魅力。比如那清澈的小溪，伟大的山峰等。人身上也有无穷的魅力，它不仅是外在的秀丽，它更是由内向外的气质，这便是人格的魅力。
魅力是一种本色。它不需要任何华丽的包装，也不需要任何矫揉造作。真正的魅力是一种天然的秀丽，例如小孩纯真的笑容，没有压力没有烦恼。这种笑容是有魅力的。
魅力是一种品格。品格是魅力上一件必不可少的修饰品，一个拥有良好品格的人往往在群体中是受欢迎、倾慕的人。拥有良好品格的人身上必定对人热诚；富有同情心；自励而不自大，自谦而不自卑。
魅力是一种素质。如果说品格是魅力的修饰品，那么素质便是魅力的核心。
人生在世，总会遇到许多不平等和不公正，无论身处逆境还是顺境。每个人的人格都是平等的。全球上没有所谓的卑微，但有卑鄙；也没有高贵，但有高尚。然而总有人千方百计制造尊卑的这条界线，有人也习性的逆来顺受。这恐怕就一个人的素质的高低吧。人所受的伤害莫过于心灵的伤害；所受的摧残莫过于灵魂的摧残；所受的侮辱莫过于人格的侮辱。
魅力是一种肯定。人格，其实是对自我的评价，有些人喜欢和别人比较，结局越比越失去自我，产生了自卑的心情。也有些人对自己有着良好的自尊。以自尊来获得别人的尊重，是魅力。
魅力也并非天生就可得，它需要长年累月的磨练，也需要一个乐观向上的姿态。魅力也并非只属于别人，只要肯努力，我们都能拥有迷人的魅力。一个有魅力的人生才是健壮的人生。
二、求作文《细节的魅力》
播种习性，收获命运。????——题记
拥有寻美之眼睛，成就无悔之人生。
在我二年级时的一次晚饭后，我们一家人又像往常一样坐在沙发上，聊聊自己今天遇到的有趣的事，这时，爸爸对我说：“女儿，你睡的单人床是两分米长吗？”我哈哈大笑的说：“爸爸，无论兄弟们是不是糊涂了？两分米长的床？那我每天晚上只能坐着睡觉了！”我笑得直不起腰，妈妈也在一旁笑。可爸爸并没有笑，还是很认真的说：“不是两分米是几许？”我毫不犹豫地说：“两米长。”
接着爸爸又说：“小明身高150厘米，体重54克。”话音刚落，我又大笑起来，说：54克！和一个鸡蛋重量差不多，这是何人？”我一边笑着一边问爸爸是不是发烧了，怎样说起胡话了。爸爸一边指着我的作业本一边说：“仔细看看，是你糊涂还是我糊涂？”我仔细一看作业本，连忙收住笑容，不好意思的低下了头。这时，妈妈走过来：“女儿，怎样不笑了？刚才你的笑声多好听啊！”爸爸却开始哈哈大笑起来。原来刚才在爸爸身上所发生的“笑话”，都是我粗心大意造成的。我赶紧拿起笔改正过来。这时，爸爸收住笑容，再次严肃起来，说：“以后再也不许马马虎虎了，不让下次要罚抄了！”
爸爸笑了，妈妈也笑了，我也不好意思的笑了。后来，可能是出于自尊心强，也可能是出于爸爸的激励，于是我暗下决心，一定要细心认真，不会让爸爸妈妈有第二次笑的机会。
于是，从那以后，我每天认真写作业，每一题都细致谨慎的思索，再把答案写下来，接着仔细的检查，不放过任何一个细节，对于那些不懂得、难的题，我便更会认真的做，谨慎的琢磨题目，找找是否藏有悬机在里面，就这样，我经常攻破了许多难题，日复一日，年复一年，这“细”的行为似乎已成了我日常生活中必须要做的一件事，渐渐地，我习性了这“细”，并喜欢把它运用到我的测验考试当中，于是，我的测验成绩也随着“细”形成逐渐上升，后来甚至得到过全班第一等。慢慢的，我试着把它融入我生活里的点点滴滴，喜欢观察生活中的细微之处，由此得到感发，并进修其特长，取长补短……
我感谢小时候爸爸的那个“笑话”，感谢“细”给我的启迪，使我得以“播种习性，收获命运”！
三、要写一篇作文600字左右关于这一周内在学校发生的事
在这里我感受到了高兴
常常在想，从小学到初中，究竟一个何样的概念？
有人说一个新的台阶，也有人说是另一种进修方式，之前我也觉得我需要改变一种全新的进修方式及其心态去面对我的初中生活。当然我也知道改变习性很困难，不过所幸，我很开心地发现我们的老师都很领悟我们的心情，让我们由惊慌失措转而慢慢适应。
背着书包走进外一（1）班教室时，当我看到我的名字就在班主任张老师手里的名单上时，我就知道我会这个教室进修生活一年了。我欣喜地打量着这个明亮整洁的教室，崭新的课桌椅，雪白的墙壁，窗台上浅淡的阳光跳跃着透过叶缝洒下碎影，一切都让我觉得有那么一点儿似曾相识。这所学校就是以这样熟悉的姿态迎接了我，让我由衷地高兴。
安排好了座位，张老师先简单介绍了我们的校园及初中生活大致的一个概念，接着说了各科的重要性。接着她又问了一个难题，使气氛稍带了紧张感：“小学时你得过第一吗？不管是何，只要得过就请举手。”一阵骚动后，齐刷刷地升起了一片手，不是绝大多数，而是每一个都举起了手！张老师笑得意味深长：“小学里，我们所有的同学都得过第一，但请记住，现在，在这个班，在这个汇集了那么多’第一’的班级里，第一就只有一个了！”我们诧然。惊叹于老师用这种方式来告诉我们“把心放平”。是的，对自己，要有的是要求而非奢求，之后的大起大落，都要保持一种冷静，一种理性，都要学会清醒地发现不足。老师是在和我们讲道理，但并不是大道理，他们都在告诉我们，这三年该怎样度过，他们以平等的交流，朴实的话语，让我们逐渐走出“小学”这个充满荣誉以及倍受关注的全球，学着适应“中学”这个充满竞争力、挫败感的生活，这些，我觉得是我应该也是必须学会的，我深深地感激我的老师。
9月1日，正式开学，进行早读后，我们满含期待与略略的不安开始了我们的第一节语文课。在小学还没毕业时，我就早已在胡老师的博客里欣赏过他飞扬的文采，第一次听他讲课天然兴奋不已。胡老师果然是“不走寻常路”，第一课并不急于上课本里的物品，而是先来讲“语文是何”。其实之前，在他的博文里我已看到过这篇，很长的篇幅，不过在课上听胡老师又生动地讲述一遍，就更加感受到语文的魅力。在六年级时应付考试，做习题，把课文拆得支离破碎后生硬地解读，越发让我觉得少了“感悟”那一部分。而今天的这堂课，却奇迹般得让我甩开了对语文那种细微的厌倦感，之前我在学语文，很辛苦地学了六年，却忽略了最最本真的一种领悟——语文是何？想到了这个难题之后，大脑也是一片茫然。我学语文学到了何，或者就是为了考试？虽然难题本身不那么严重，但那堂课后我真的觉得之前的我在一定意义上是可悲的，六年了，竟没学出语言、文字的趣味以及能带给我们的感悟来，让我期待的是这三年，我希望也坚信我可以带着一种强烈的新奇感重新领悟“语文”两字，这是一门艺术，而我就应该在学的经过中让自己的身心变得豁达、让自己的思索变得成熟，其实这何尝不是学语文对我们成长来说最珍贵的收获呢！
同学之间，除了前后左右位置较近的，其他还比较陌生。语文课课前三分钟演讲，就是让我们自我介绍。由于我是1号，首当其冲。只有一个晚上粗略地准备，加上在新同学面前，我的紧张可想而知，上了台话音发抖，不停地“结巴”，脑子里一片混乱，把能回忆起来的讲完，下台才发觉腿都软了。之后听同学的评论，他们都说我不停地说“接着，接着”，天啊，我自己竟没何感觉……真的谢谢那些切中要害地指明了我缺点的同学，他们的“毫不留情”能让我更直接地发现我的不足。
开学三天对暑假的预习新书情况做了一次测试，排了名。听到“排名”，心里总觉得不太舒服，考得好还好说，要是考砸了……不过三天来紧张的进修让我领悟了老师的良苦用心，其实所谓排名的目的，一来让我们都清楚自己在这个班上的位置，二来有一种激励的影响，让我们看到自己的不足并尽力弥补。
在小学的时候，我觉得我们的老师都是那种“妈妈式”的，总是以表扬、鼓励为主。但升入初中，我们在内心上已经是差不多独立了，我们也都有了正视挫折的勇壮，因此我们更需要的严厉的鞭策，来激励我们在失败时作出正面的努力，勇壮接受现实，这也是一种长大的表现吧！
在思品课上，叶老师让我们说说希望生活在一个何样的集体当中，我想到了六个字——团结、简单、上进，其实在想到这六个字之前，我已经在这样的一个集体之中了，课间除了轻松的说笑，根本听不到何争吵的声音，中午大家都积极热诚地帮助课代表发作业本，这是团结与和睦的相处；在楼梯口遇见时友好地打招呼，陌生同学间问好时面露微笑，这是简单与诚恳的友谊；上课时，举起的那一双双手，在进修上暗暗地你争我赶，这是上进与好强的心态……
开学的三天，在这个新的集体里，我感受到的是不尽的温馨，之后的三年，我希望我依旧带着这份真诚的高兴，在这个学校进修、成长。就像张老师说的，三年当中，我们都要健壮、高兴、提高。
