借物抒情的作文
一堂作文课
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>>>精彩回顾：
初中生写作指导专题一：写出人物的精神
初中生写作指导专题二：作文学会抒情
初中生写作指导专题三：作文怎样抓住细节？
初中生写作指导专题四：作文要如何选材？
初中生写作指导专题五：写作文要文从字顺
初中生写作指导专题六：作文要做到语言简明
初中生写作指导专题七：记叙的线索
问题阐释
“举头望明月，低头思故乡。”李白看着皎洁的明月会情不自禁产生思乡之情；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”李白借桃花潭水的千尺深抒发诗人与汪伦之间的深厚友情；“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”李煜借一江东流的春水绵绵不绝抒发了亡国之恨。“人有悲欢离。合，月有阴晴圆缺。”苏轼借月亮的阴晴圆缺抒发了人间悲欢离合之情……这些都是借物抒情。这堂课我们来学习“借物抒情”。
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一、什么叫“借物抒情”
借物抒情，是一种十分美妙的写作手法，它具有很强艺术感染力，从古至今很多文章里面都有借物抒情的运用。
一山一水，一草一木明月丽日，白云彩霞，瑞雪苍松等，往往承载着人们无限情思和理想，“借物抒情”就是写作者通过对某种事物（动物、植物、花草）的“形”进行形象具体的描绘,来表明自己的心志，展示自己的人生态度和对自然、人
生的感悟、思考。这类文章写景状物不是目的，它是为抒情言志作铺垫的，作者通过物象的特点，由表象到思想，由有限到无穷，由具体到空灵，由物态到人情，实现物与情的完美结合。
二、“借物抒情”的方法
1、明确要表达的情感与思想。
立意，在某种意义上说就是作品的思想，作者的感情。所谓“情意为主，景（物）为实”，思想感情是主要的，我们要由小见大，借自然之“物”来表达自己的思想、情感。如我们前面所提到的李白的《静夜思》，李白首先想要表达的是乡思，然后再借月亮来吟咏，而不是简单的见月吟月。我们学习的《日》一文也是如此，作者借飞蛾和夸父歌颂了不顾一切追求光明的精神，表露出不可遏制的为真理而勇于献身的思想，表达了为国家、为人民发光、发热，直到烧成灰烬的决心和意志。
2、抓住“物”的特征，具体描绘。
文章的立意明确了，怎样才能很好地表达情意，使人感到亲切自然、生动感人呢？这就首先要抓住所托之物“形”的特征，进行具体地描绘。这个“形”的特征既指它的整体特征，也指它的局部特征。如鲁迅在《雪》中对北方雪进行了生动的描写。正是这些具体的描写，才表现出一种独立与张扬的个性精神，表达一个孤独不妥协，个性张扬奔放的挑战者和战斗者的形象，作者的感情在对北方雪的描写中得到深化。《海燕》中作者对“海燕”“海鸥”“海鸭”“企鹅”以及海浪的描写，寄寓了丰富的意义，塑造了不同的形象。
3、运用联想、想象，创造新的景象，寄托情感。
选取的“物”应该和要抒发的感情有某种契合点，二者能够借助联想和想象建立联系，从而有效抒发作者的感情，表达其思想和志趣。联想和想象时，可以由此及彼，以已知的经验为基础，间接地认识客观事物；可以由表及里，在感受生活的基础上，把感性认识上升到理性认识；可以由个别到一般,思考生活,也包括将自己的个别情感,上升到对人们普遍的情绪和情感的概括。
如郭沫若的《天上的街市》，由人间的街灯想到天上的明星，这就是由已知的事物想到另一已知的事物，这就是联想。作者又由明星想到牛郎织女在天上闲游这一虚幻的景象，这却是想象。
4、恰当地直抒胸臆，升华情感。
借物抒情，目的是抒情，在记叙文中，可以描写所借之物来间接抒情，也要恰当的直抒胸臆。所谓恰当，一指抒情不能生拉硬扯，要以所借物的描写为基础；二指抒情表达的深浅轻重要恰如其分，避免随意拔高；三是抒情要从实际出发，当长则长，当短则短，适可而止。如《海燕》一文最后作者直抒胸臆“让暴风雨来得更猛烈些吧”，短促有力，情感充沛，很好地表达了文章的主旨。
习作实练
题目：_________牵动我的情思
古语说，情动而辞发。淡雅的菊花，寄托了诗人隐逸的情怀；亭亭的莲花，表达了君子出淤泥不染的情趣；简朴的陋室，宣泄了文人安贫乐道的品质……
在我们的周围，在我们最熟悉的校园有没有一种事物引发你的思考和感悟呢？
请以校园中的某一种物或某一处景为题完成一篇文章。提示::把文题填充完整,,如落叶、小草、台阶、跑道……
提示：
1.多留心身边事物。善于发现并捕捉最能触动自己心灵的“亮点”，写出自己真切的感受。
2.善于捕捉事物的特征，善于对“物”的特征作细致描绘，抓住事物的特征赋予其一定的象征意义，巧妙地寄托自己的情感和理念。
3.运用细致而富于表现力的语言描摹事物，在富有层次的描写中把感情恰当地融入到事物中，抒发情感。
4.有创意地表达，进行发散思维训练，从广泛的人生现象中透视深刻的人生哲理。
佳作展评
木槿的夏天
我的母亲出生在夏天，所以夏季是母亲的季节。
我的母亲是一个美丽的女人，她的眼角有细细的纹路，那是岁月的馈赠。我不知道她在岁月里美丽了多久，才在疼痛中迎接我的到来。她用青春的流逝记录了我
花般的爱包容了我。我不是个很乖的孩子，有着寻常人没有的倔强，喜欢莫名其妙地哭泣。可是每当我看到她撑着伞在很大的雨里等我回家的时候，每当我看到她走很远的路去买我喜欢吃的菜的时候，每当她在我做作业时踮着脚走路的时候，我的眼睛都会有轻微的潮湿。
我从来没有跟她说过我爱她，可是在她收到母亲节的康乃馨时，她脸上欢欣的
回来看我。”我转过身，眼泪悄悄地落下来。我知道，即使我长到八十岁，也还是她的小燕子，飞翔在记忆的天空里，牵扯着她的思念。母亲就像是夏天里的木槿树，用柔韧枝条为小木槿遮挡风雨，用爱伴它成长。也许有一天，当我的身边也有了几棵小木槿，回想起为我守望的木槿树，我才会懂得她所有的给予与爱。
而那时，守望着我的这棵木槿树，她的容颜将不再美丽，她的头发也已经花白。
她已经举不起整个世界了，可是她依然站在风雨里，远远地眺望，等着她的小燕子回家。
在这个八月的回眸里，我要对我的木槿树说出我要说的话，我的木槿树，她一定知道。
最佳借鉴点
作者在文章第三段开头将目光定位在“夏天街道绽放的木槿花”上，写它的“坚强而柔韧”。言此意彼。“我的母亲，用木槿花般的爱包容了我”，寄情于物。借物抒情。
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