小学数学教学设计
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
小学教学设计题出现在教育教学知识与能力学科考试的最后一题，任选一学科作答，分值40分。但想得到高分，教学设计相关考点必须要非常熟悉，如教学设计的基本原则、教学依据和教学步骤、教学目标、教学重难点以及教学过程等等。
今天，蓝教授结合了近5年教学设计常考的题，给大家分享一篇完整版的小学数学教学设计高分万能模板！
（一）教学目标：
知识技能目标：学生能认出、了解、理解、描述、会运用、会写、会算、能证明……（概念、性质、含义、定理、公式等）
过程与方法目标：经历、体验、探索(观察、猜想、动手操作、推理论证等)过程，提高、培养（观察分析、分析问题解决问题能力、逻辑推理能力、归纳总结能力、空间想象能力等）/（数感、符号意识、模型思想、数形结合思想、分来讨论思想等）
情感态度与价值观：通过感受******，培养******的情感。
教学重难点：
重点：（根据本节课的内容，找出重要的知识点）
难点：（结合学生的学情，分析本节课哪些知识学生比较难掌握）
教学过程：
一、引入新课（谈话引入或情景引入等）
教师活动：根据教材内容自制多媒体动画（或展示***、创设****等），引出课本主题图。接着引导学生认真观察，提出与有关的数学问题。教师指出本课要重点研究的几个问题是：1.****；2. ***；等
学生活动：就教师的提问展开独立思考或讨论得出****
设计意图：精彩的开头，不仅能使学生很快由抵制状态进入兴奋状态，还能使学生把知识的学习当成自我需要，使教学任务顺利完成。
二、探究新知
环节一：动手操作，锻炼能力
教师活动：针对课本排版的第一个知识点，阐述活动和提出问题
学生活动：*******
设计意图：合作能力、操作能力、语言表达能力、数感、符号意识等
环节二：团队合作，得出结论
教师活动：****
学生活动：****
设计理念：分析推理能力、抽象能力等。
环节三：****
三、多层训练，深化知识
本环节我依据教学目标和学生在学习中存在的问题，设计有针对性、层次分明的练习题组（基本题、变式题、拓展题、开放题）。让学生在解决这些问题的过程中，进一步理解、巩固新知，训练思维的灵活性、敏捷性、创造性，使学生的创新精神和实践能力得到进一步提高。
练习题组设计如下：
******
设计意图：通过各种形式的练习，进一步提高学生学习兴趣，使学生的认知结构更加完善。同时强化本课的教学重点，突破教学难点。
四、质疑总结，反思评价
我利用课件展示以下几个问题：
⑴ 今天你学会了什么？⑵ 你有什么收获？⑶ 你有什么感想？⑷ 你要提醒大家注意什么？⑸ 你还有什么疑惑？⑹ 你感觉自己今天表现如何？你感觉你组内的其他同学表现如何？
让学生以小组为单位，每位学生充分发言，交流学习所得。在评价方面：先让学生自评，接着让学生互评，最后教师表扬全班学生，以增强学生的自信心和荣誉感，使他们更加热爱数学。
设计意图：通过交流学习所得，增强学生学习数学知识的信心，培养学生敢于质疑、勇于创新的精神。
五、布置家庭作业
*****（尽量选一些开放性的题目，例如实践活动等）
设计意图：适当的完成书面作业，有效巩固所学新知，达到知识的升华。
六、板书设计
XXXX（题目）
1、****(知识点)计算推导等(教学过程)例题1：
2、****(知识点)例题2：
设计意图：简单清晰，一目了然所学知识。
蓝教授
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