柳袁照：现在，父母为何对孩子也这么“心狠“，学校、社会也该自责

（我们学校每年高三都要举行“挑战极限”活动，这是挑战前的热身准备。我希望学生在考试前放松，去年2016届高三的一个场景，我与他们一起，去感受、体验。）
现在，父母为何对孩子也这么“心狠“？学校、社会是不是也该自责
我很少写文章用这样“心狠“的题目，在我看来，学校一切都是美，孩子一切都是美。我们做老师的每天在美的世界中工作，那是人间最美的事业。孩子在成长过程中出现的所有问题，都是成长中的问题，如同阳光下的花草，花开花落都是美妙。可是，我的这些想法，并不是被社会，包括学校、家庭的全部人所认同。有些老师也会会讨厌某些学生、嫌弃某些学生，这些学生品行上暂且有缺陷，或学业成绩落后。但一般情况下，我所见到的老师对学生的态度还不至于“心狠”。而现在有些家长却对小孩如此不“人道“，就更难理解了。孩子成绩好如此，孩子成绩一般过得去也如此，成绩差，更是如此。对读书的小孩的态度，用“心狠”两个字来形容，一点也不为过。前几天，我看到几幅图片。有一幅是两只熊，一大一小，一个妈妈一个小孩，冰天雪地之中，走向湖心，周围都是冰，唯有湖心能见到湖水，或许破冰人打鱼留下的冰窟窿。熊妈妈小心翼翼地走到冰窟窿前，探首寻觅，小熊尾随其后。很感动人的一个场景。我随即写下一句话：我会为你去做一切该做的与不该做的，我会为你唱歌或者哭泣。那是一个熊妈妈对熊孩子的态度与情感。值得歌颂。还有一幅图片，同样是在冰天雪地之中，一只熊站立在那里，寒风在猛烈地吹，严寒似乎要把整个世界冻垮。画面上还有一个熊孩子，躲在熊妈妈（或熊爸爸）的身下。熊妈妈（或熊爸爸）四脚站立，熊孩子在熊妈妈（或熊爸爸）的肚子下，神态安然。一幅如此温馨温情的画面。我随即又写了一句话：犹豫的时刻，寒冷的时刻，在妈妈的庇护下，内心变得坚定、变得温暖。——世界上最动人的时刻，母子相依的时刻。母爱，在动物界都是那么动人，也一直是人类永恒的讴歌的主题，然而，到了今天，到了孩子进入了中学，特别是进去了初三与高三的学习阶段。一切都改变了、变得不可思议了。此时此刻的母子关系、父女关系等，变得微妙。父母缺乏不理智、父母看问题会本末倒置。家长眼里只有成绩，父母心里只有分数。唯分数、成绩是图。孩子的每一次考试，无论大考小考，都如同面临大敌。成绩差一点，或闷闷不乐，如同得了忧郁症，或呼天抢地，如丧考妣。我遇到几个家长，孩子生病，还未痊愈，即催促赶紧到学校。回家，刚放下书包，一杯水还没有喝完，便催促快去做作业。恨不得小孩时时刻刻做作业，恨不得孩子不睡觉、不吃饭，只能做作业。假如小孩在电视机前站了片刻，假如拿了手机玩了一会儿，父母之恐慌、父母之焦虑，不可理喻，已不像一个正常人。孩子什么才是最总要的？身体第一，怎么到了关键时候，家长都忘了？怎么可以为了成绩、分数，可以连身体都不顾？近乎“摧残”。最近，我在学校高三、高二学生家长中，主动建立了一个微信群，我自己当群主。这是新时期校长与家长新的沟通方式，是“校长信箱”的升级版。什么问题都可以讨论，什么建议都可以提。家长意见提的最多的是，学校要开设“晚自修”，要学校把晚上的时间也管起来，说在家里学习效率不高，还要放在学校让老师看管。我说，我们是走读学校，根据教育管理部门的规定，走读学校是不能晚自修的，不少家长还是不理解，“愤愤不平”感觉自己吃亏了。有些学习成绩好、理解力高、学习效率高的学生，回家作业不用做得太晚，这些家长又担心了，说，人家怎么作业做的晚？我们怎么这么早？担心负担轻了，怕是老师放松了对自己小孩的要求，纷纷提建议、意见，恨不能把孩子所有的时间都被作业填满，不能有喘息的机会。家长这样做，尽管有千万条理由。不过我总认为没有任何理由，可以把孩子的身体健康放在次要位置上。学业不满意可以补就，成绩差了可以再提高，而一旦身体垮了，怎么办？家长这么做，可能也有学校的责任、社会的责任。不过，作为家长自身难道不该想明白？什么才是我们该坚守的？底线呢？一旦，失掉了底线，还能称之为“合格的”家长吗？作为校长，我有时真的好无奈。教育有很多问题，在这些问题中，家庭教育的问题一定大于学校教育的问题，家长的问题一定大于老师的问题。不过，还可以退一步思考：“为何父母对孩子心狠”？难道是家长自愿的吗？心甘情愿的吗？我们有必要追问。其实，我们不追问，心里也明白。怎么办呢？天地之大，却会无处有路？家长的心理障碍、偏差，与社会的心理障碍、偏差是相联系的。眼前重峦叠嶂，路在何方？（2017年1月26日）
（我去了腾格尔沙漠的腹部地带，沙漠感觉的一切，让我感触，我们的教育不要出现“沙漠“。其实，学校的沙漠地带有吗？一定有，家长的问题，也真不能一味指责家长。）