1、学情解析《项羽之死》是一篇文言文,但所涉及的姿势点难度不大,学生可在教师的
2、指南下通过自学掌握;项羽是学生相对熟悉的壹个历史角色,课文情节简单但生动,内容容易把握。
3、故本课的教育重点放在解析评测角色形象及“以读促写”, 既培养学生阅读鉴赏文学作品的能力,又通过阅读带动写作,帮助学生掌握“怎么在课文中选用事例”与“怎么使用事例”的方式,提升写作能力。
4、教育目标：（1）培养文言文自学能力:梳理姿势点、确认重点字词句;借助书下
5、注解与工具书化解疑难问题;学会探讨学习,提升学习效率,共同进步。（2） 把握文章内容,联系旧课文,掌握评测历史角色形象的方式。（3）以读促写,通过单项训练提升议论文写作能力。
6、屏幕:项羽之死司马迁一导入PC显示:项羽图片(让学生联系《鸿门宴》回答项羽的形象:英雄、莽夫、勇猛、有勇无谋、负、妇人之仁等。)在项羽的身上,优点与缺点都是那么的突出,可算是一壹个等于个性化的角色,也才使得他几千年来从不曾被人忘记,从而成为文学艺术家们宠爱的一壹个创作素材。大家曾在高- 时学过
7、《鸿门宴》,我们对项羽有了相对深入客观的知道，今日,大家将学习同样选自《史记项羽本纪》的《项羽之死》, 来进一步完善大家对项羽的知道,进一步学习怎么解析评测- -位历史角色。《项羽之死》记述项羽一生的最后阶段,表现他无可奈何的失败与悲壮的死亡,是《项羽本纪》中最具悲剧性的一幕。这篇文章围绕项羽这个悲剧英雄,描写了垓下之围、东城快战、乌江自刎三个场面，多角度、多层次地展现了他的性格。
