苏格拉底柏拉图亚里士多德的关系？
苏格拉底的学生是柏拉图，他开创了柏拉图学园。
柏拉图的学生是亚里士多德，他开创了吕克昂学园。
苏格拉底、柏拉图、亚里士多德在古希腊时期并称“希腊三贤”,是二代师生关系。
拓展资料：
苏格拉底：
苏格拉底（公元前469-公元前399年)，古希腊著名的思想家、哲学家、教育家、公民陪审员，他和他的学生柏拉图，以及柏拉图的学生亚里士多德被并称为”古希腊三贤”，更被后人广泛地认为是西方哲学的奠基者。
他身为雅典的公民，据记载，苏格拉底最后被雅典法庭以侮辱雅典神和腐蚀雅典青年思想之罪名判处死刑。尽管苏格拉底曾获得逃亡的机会，但他仍选择饮下毒堇汁而死，因为他认为逃亡只会进一步破坏雅典法律的权威，同时也是因为担心他逃亡后雅典将再没有好的导师可以教育人们了。
柏拉图：
柏拉图，原名：亚里斯多克勒斯,（前427年至前347年）,出身于雅典贵族,师从苏格拉底,直到苏氏逝世。后游历四方,到前387年返回雅典创立了自己的学校并执教40余年。
他和老师苏格拉底，学生亚里士多德并称为希腊三贤。另有其创造或发展的概念包括:柏拉图思想、柏拉图主义、柏拉图式爱情等。柏拉图的主要作品为对话录，其中绝大部分对话都有苏格拉底出场。但学术界普遍认为，其中的苏格拉底形象并不完全是历史上的苏格拉底。
除了荷马之外，柏拉图也受到许多那之前的作家和思想家的影响，包括了毕达哥拉斯所提出的”和谐”概念，以及阿那克萨戈拉教导苏格拉底应该将心灵或理性作为判断任何事情的根据;巴门尼德提出的连结所有事物的理论也可能影响了柏拉图对于灵魂的概念。
亚里士多德：
亚里士多德（前384年至前322年）,出身于古希腊吉塔拉地区贵族家庭.师从柏拉图,在雅典的柏拉图学园学习20余年,直到柏氏逝世.后回国成为亚历山大大帝的老师。
亚里士多德，古希腊哲学家，柏拉图的学生、亚历山大大帝的老师。他的著作包含许多学科，包括了物理学、形而上学、诗歌（包括戏剧）、音乐、生物学、动物学、逻辑学、政治、政府、以及伦理学。
和柏拉图、苏格拉底（柏拉图的老师）一起被誉为西方哲学的奠基者。亚里士多德的著作是西方哲学的第一个广泛系统，包含道德、美学、逻辑和科学、政治。公元前322年3月7日亚里士多德因病去世。
苏格拉底灵魂三问？
三问：我是谁、我从哪里来、我要到哪去。
我是谁这一问是提醒每个人要了解自己，正如希腊哲学家苏格拉底说的“要认识你自己”。我从哪里来这一问是提醒每个人要明确自己的际遇。我要到哪去这一句是提醒每个人要有一个明确的目标。
历史解答题：对苏格拉底，柏拉图，亚里士多德的评价
- 对希腊三位先哲的评价，积极和消极
- 苏格拉底出身古雅典一个手工业者家庭，靠自学成才，成为古希腊的著名哲学家，培养了柏拉图、亚里士多德这些学生与门人，影响是巨大的。但在年迈时，据历史记载，被古雅典法庭以不信宗教的神和腐蚀青年思想的罪名判处死刑，是历史上第一个哲学殉道者。苏格拉底经常与人辨论，采取讥讽、助产术、归纳、定义四个步骤，从个别抽象出普通的东西，使人在不知不觉中接受他的哲学思想。从哲学思想的发展看，苏格拉底提出‘精神与物质实体的区分’，使唯心主义和唯物主义的对立脱离了早期哲学的朴素状态；他将早期古希腊哲学家们格言式的伦理思想提到哲学高度；他以逻辑辨论的方式启发思想、揭露矛盾，使辨证思维深入到事物的本质；等等这一切对哲学的发展作出了贡献。古代希腊前期的斯巴达与雅典教育发展概述：（一）斯巴达的教育，（二）雅典的教育，（三）斯巴达、雅典教育的比较根据本节的叙述，我们可以看到，雅典的教育与斯巴达教育，都是为奴隶主阶级服务的，奴隶无权享受教育。但由于各自的政治、经济状况不同，因而教育体制也彼此各异。雅典和斯巴达的教育体制代表了两种不同的类型，其区别主要是：(1)政府对教育的态度不同。以农立国、实行奴隶主阶级专制政治的斯巴达，采取严格的集权领导，把儿童视为国有；政府官员及社会成年人对青少年履行监管的义务，青少年必须遵从；教育开支由国家负担，青少年免费接受教育。而商业发达、实行奴隶主阶级民主政治的雅典，对教育则采取放任政策，把教育子女视为家庭的职责，为孩子选择合适的学校，并交纳学费，都是家长应尽的职责。(2)培养目标不同。斯巴达统治者对内施行暴政；对外则实行防御、侵略政策，以训练勇敢善战的士兵为重任，女子也不例外。雅典为使奴隶主子弟有条件参加政治和经济活动——跻身政界和经营贸易，则竭力培养其成为身强力壮、品德优良、多才善辩而且有文化修养的和谐发展的人，即公民。(3)教育机构不同，斯巴达为锻炼战士，由国家的7岁至18岁的男子设立兵营式的教练所，为18岁以上的男子设立青年“士官团”(即“埃弗比”)，借军事编制，行尚武教育。雅典则由私人设置多种类型的学校，如体操学校、音乐学校、文法学校、修辞学校，以及哲学家的学园等。程度不齐，流派甚众，任人选择就学，政府不求整齐划一。(4)教育内容不同。斯巴达的教练所和士官团以军事训练和体育锻炼为主。雅典则在体育习武之外，注重文化知识的传授，具有高等教育性质的修辞学校和哲学家的学园则提倡水平较高的理论科目的讲授和争辩。(5)教育方法不同。斯巴达强调要服从师训，刻苦训练。雅典则对启发诱导比较重视。(6)师资队伍不同。斯巴达的教育机构皆由斯巴达奴隶主阶级的成员负责教育工作，同时由执政官予以训诫。雅典则除本国的统治阶级成员任教外，来自国外的智者充任教师者为数众多，招揽人才不限国籍。
以太是亚里士多德第一个提出来的，在柏拉图所写的phaedo里是苏格拉底说了以太这个物质，
- “气优于水，以太优于气。”是原文苏格拉底说的，但是亚里士多德是苏格拉底之后。求大神解释？？
- 亚里士多德把以太归为五元素之一，这是师承或者总结苏格拉底、柏拉图的观念，我觉得可能是由于翻译的问题。
对西方哲学奠定基础的是：A、奥古斯丁；B、康德；C、亚里士多德；D、苏格拉底和柏拉图
- 选择哪一个，并说明原因。
- D，时间：前7或前6世纪人物：柏拉图影响：奠定了西方哲学的基础，使古希腊文明成为了人类文明的重要组成部分。作为人类文明古国的希腊，一直被认为是欧洲理性思想的源头。任何思想的产生都有其深刻的社会根源，古希腊理性是古希腊城邦的产物。最早的哲学流派产生于公元前6世纪的希腊在小亚细亚最大的城邦米利都。在希腊哲学的漫长孕育过程中，希腊的神话和英雄故事成为它的思想源泉。希腊神话故事是希腊人对世界和万物起源的理解，而这一切正是哲学一开始关注的问题。特别是神话故事中对人类精神的阐释曾一度影响了哲学探讨的方向，如奥尔弗斯教派的教义就对后世哲学产生了重要影响。这个教派认为人一生都被束缚在生死轮回的痛苦中，要想免除痛苦与神灵相通就必须以苦行来净化自己，这种思想进入了哲学领域后，对柏拉图哲学及宗教性质的哲学产生了深远影响。古希腊哲学诞生之日，一般被认为是公元前585年，因为在这一年米利都学派的创始人泰勒士准确预言了日食的发生。作为西方哲学的开创者，他认为“水是万物之源”，使哲学的研究对象从单纯的精神和宗教研究转向了对自然的诠释。他的哲学思想对以后的哲学产生久远的影响，成为了以后几个世纪哲学流派的探讨方向，如爱非斯学派的赫拉克利特认为自然不是一成不变的，而是具有流动性和无常性；爱利亚学派的巴门尼德则认为“自然界存在的事物是完美的、永恒的、不变的。哲学作为一门统一的学科是从苏格拉底开始的。他关心的问题与之前的哲学家有所不同，他把人作为了研究的目标。受他的影响公元前5世纪后的哲学重点转移到了对人的研究，尤其是道德的研究。苏格拉底的得意门生柏拉图继承和发扬了他的哲学思想，并在探索中形成了形而上学和伦理学体系。《理想国》和《法律篇》是柏拉图思想的结晶。这些文章，不仅是柏拉图对自己此前哲学思想的概括和总结，而且还是当时各门学科的综合。书中探讨了哲学、政治、伦理道德、教育、文艺等等各方面的问题，以理念论为基础，批判了当时的民主体制，建立了一个系统的理想国家方案，同时描绘了一幅理想的乌托邦的画面。柏拉图是西方客观唯心主义的创始人，他认为世界由“理念世界”和“现象世界”所组成，对其教学思想影响尤深。柏拉图还设置学校，培养了大批优秀的学生，包括著名的哲学家亚里士多德。他的教学思想几乎涉及教学领域中的所有重要方法。他第一个确定了心理学的基本划分，并使之与教学密切联系起来。他继承并发展了斯巴达的依据年龄特征划分教学阶段的教学理论，提出了全面、和谐发展的课程体系。他十分注重在教学中发展学生的思维能力，强调探讨事物的本质，这些都给了后世教育家们以巨大的影响和启迪。
