童行学院招聘啦
随着童行学院线下课堂的逐步开展，我们希望更多志同道合的新力量一起加入，共同实现落地创新教育的理想。下面是关于开放职位的具体描述，请符合要求的小伙伴快快投简历啦！
通识课程研发教师（艺术方向）
1名
工作地点
北京
工作职责
课程开发：与教研团队一起研发童行学院核心通识课程，与合作伙伴一起设计研发童行学院推广课程、活动等；
备课及上课：开展符合童行学院通识教育理念的线下课程及活动，包括但不限于周末的日间课程及寒暑假的营地活动等；
与教研教学或公司发展相关的其它任务。
岗位要求
对创新教育有一定认知，希望在儿童创新教育领域有所发展；
热爱孩子，有教育使命感，自律性和执行力强；
设计、造型、绘画等艺术专业，具有较强的艺术素养和语言表达能力，逻辑思维清晰；
具有成长性思维，认可终身学习，会独立思考；
能接受节假日上班的工作安排；
本科以上学历，有至少1年的儿童教育领域一线教学研发经验。
PBL社群课教学教研老师
1名
工作地点
北京
工作职责
授课：每周按规定时间在社区内进行授课，根据课程需要发布课程内容、引导思考、布置任务，与学员进行语音互动交流；
课程研发：根据授课情况、总结社群授课规律，与教研团队一起研发及优化PBL社群课程；
从PBL教学理念出发，持续打磨PBL社群课产品。
岗位要求
本科及以上学历，有两年以上儿童教育领域一线教学教研经验；
从事过通识教育者优先、了解PBL教学理念优先、了解学龄前及学龄期儿童心理发展特点优先、有用户思维及产品思维优先；
具有较强的逻辑思维和语言表达能力，具有成长性思维，认可终身学习理念。
通识课程教师
1名
工作地点
杭州
工作职责
按要求完成通识课程的教学：根据已有教案进行备课、授课、教学准备与活动组织等；包括但不限于在工作日及周末开设的通识课、单日活动、小长假与寒暑假开设的营地活动等；
负责根据本地特点对童行核心教育课程进行再设计并撰写教案，不断完善通识教育课程设计；
与学生家长沟通，普及童行通识教育理念，获取家长的认可与信任；
面向合作伙伴开展与童行课程有关的合作活动或者培训；
与教研教学或公司发展相关的其它任务。
岗位要求
对创新教育有一定认知，希望在儿童创新教育领域有所发展；
热爱孩子，有教育使命感，自律性和执行力强；
具有较强的逻辑思维和语言表达能力；
具有成长性思维，认可终身学习，会独立思考；
能接受节假日上班的工作安排；
本科以上学历，有至少2年的儿童教育领域一线教学经验。
我们可以提供
充分的发展空间，让有理想有行动力的你充分发挥个人能力；
终身学习的环境，持续成长的平台，提升你的核心竞争力；
各种与顶级院校、创新机构、行业大咖合作的机会，让你在工作岗位上持续充电；
行业深度培训，让你在创新教育领域有所发展和提高；
轻松的工作氛围，不刻板的工作时间，感受一群给力小伙伴的积极与温暖。
如果你恰恰合适，或者怦然动心，请联系或将简历及自荐信投放至：
recruit@tongxingschool.com
童行学院教育理想国，期待我们一起携手建立。
童行是谁？
童行学院的教育理念
童行学院通识教育独创“3-4-4”童行学习目标，旨在全面提高儿童通识素养与运用知识的能力，立足3大发展要素，探究4大学科领域问题，提升孩子的4项基本底层思维。
童行学院通识教育体系期望建立“知识-思维-视野”三层次由浅入深的进阶教育目标，希望孩子不仅仅掌握最基本的学科知识，掌握解决问题的各种思维能力，同时能够站在一定的高度上看待这个世界；
童行学院通识教育体系着重培养孩子的批判性思维、创造性思维、社会性思维和成长性思维，帮助孩子发现自我，成为人生的主动探索者。
童行学院通识教育课程体系
童行学院通识教育体系所有线下课程均为跨学科项目式学习，囊括科学、人文、艺术、社会四大学科领域，针对4-12岁儿童不同年龄特点，打破学科壁垒，从真实世界出发，设计适合不同年龄段的跨学科项目式学习课程。
童行学院的课程特色
专业的课程设计童行学院通识教育课程设计与国际教育接轨，课程设计均以项目式教学为主，根据学生认知及理解能力，带领学生在一定时间段内完成各项难度不同的项目，项目结束后会有阶段性产出，各阶段教学成效均“可视化”，直观展现学生学习进度、能力提升及思维进阶。
丰富的教学方法
童行学院通识教育课程围绕“以学生为中心”原则，采用丰富多样教学方法，包括不限于启发式教学、游戏化教学、合作式学习等，在提升学生学习兴趣的同时达成相关教学目标。
多元的评价方式多元的评价方式是童行学院通识教育课程的特色，教师通过课前、课中、课后的全方位“脚手架”帮助学生和家长看到学生的成长和变化，提升元认知能力。
评价方式包括课程前测、形成性评估和总结性评估（教师评语），综合学生自评及教师观察，针对学生制定相应的教学策略，帮助学生达成教学目标。
积极的课堂氛围
童行学院线下课堂保持不低于1:5的超高师生配比，保证教师与学生的充分互动，教师积极为学生营造尊重、开放及鼓励的学习氛围，搭建好学生学习的脚手架。
欢迎各位关注创新教育、想在创新教育道路上有所发展的老师们加入我们！
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