认识一个整体的几分之几

课程介绍这部分内容主要让学生认识一个整体的几分之几。这是在学生初步理解一个物体（或图形）的几分之几以及一个整体的几分之一的基础上安排的。通过这部分内容的学习，有利于学生进一步完善对分数的含义的认识，形成更为合理的认知结构。
微课学习
课后作业基础练习1、用分数表示出每幅图中的阴影部分。
2、在每张图里合适的部分涂上颜色表示它下面的分数。
3、三（2）班有48人，女生人数占全班人数的5/6。女生有多少人？
巩固提升1、填一填。
（1）把一个正方形平均分成7分，4份是这个正方形的（ ）。
（2）一个分数的分子是5，分母是11，这个分数是（ ）。
（3）3个1/7是（ ），4个1/9是（ ），（ ）个1/6是5/6。
（4）把16块糖平均分给8个小朋友，每个小朋友分得这些糖的（ ），是（ ）块；3个小朋友分得这些糖的（ ），是（ ）块；7个小朋友分得这些糖的（ ），是（ ）块。
（5）3/6表示把（ ）平均分成（ ）份，取其中的（ ）份，读作（ ）。
2、在括号里填上合适的分数。
7分米=（ ）米
4角=（ ）元
9厘米=（ ）分米
3角=（ ）元
8分米=（ ）米
7毫米=（ ）厘米
3、画一条4厘米长的线段，在线段上表示出全长的3/4；画一条长6厘米的线段，在线段上表示出全长的2/3。
进阶练习1、甲、乙两队合修一条1千米长的公路，甲队修了总长的2/5，乙队修了总长的1/2。
（1）两队分别修了多少米？
（2）还剩下多少米没有修？
2、下面的七巧板中，你能说出下面各个图形分别占大正方形的几分之几吗？
（1）①号三角形占大正方形的（ ）。
（2）③号三角形占大正方形的（ ）。
3、下图中阴影部分占大长方形的1/6，占小正方形的1/4，小正方形的面积是大长方形面积的（ ）。
“求一个数的几分之一是多少”的简单实际问题