缘起
2月1日我在长沙市在线教育平台上了一堂网络公开课，主题是：生涯抉择——高一学生选科指导。
下面我以课程设计为线索，介绍本节课的过程，真诚欢迎交流探讨！
课前
2019级作为湖南省新高考改革的第二批，权威媒体已有详细政策解读，面对“3+1+2”的选择，家长和学校都有了一定的经验。在高一第一学期结束的时间点上，40分钟的网络课程到底可以讲些什么？
备课之前我对长沙市五所不同类型的学校选科指导情况进行了调查，发现操作层面主要是教务部门在组织和宣传，班主任和心理老师提供自己的一些指导。
在对不同学校高一学生的调查中发现所有同学对选科都有了一定的了解和思考，小部分同学已经有明确的选择，大部分同学有初步意向但依然存在犹豫和纠结。
基于此，我将课程主题定位“生涯抉择——新高考选科指导”，从生涯抉择出发谈选科的具体操作。
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They say dreamers never die.
课中
课程的导入是三个关于选择的故事，从童话、到他人，再到我们。目的是感知选择的普遍性、重要性和困难性，从生涯抉择角度正确看待选科，这也是本节课的第一个部分。
课程的主体以“选科三步走”为主线，分别用打卡清单、决策平衡单介绍选科的操作过程。其中决策平衡单的介绍是重点，为了配合介绍步骤，第一个表格中的每一个数值都设置成了逐一出现，几十个自定义动画看得眼睛都花了。
我是个典型的理科生，清晰简洁是我一贯的思维模式，对于没有学生现场互动的网络课程，清晰明确地介绍我想表达的内容是我的目的。
第三部分从调查中学生的焦虑出发，以最近发生的新型冠状病毒疫情和科比飞机失事为例引导学生积极面对未来可能出现的不确定性。
课程最后揭示开头第二个故事中年轻人的身份——著名歌唱家帕瓦罗蒂，作为给学生的期望和祝福。
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课后
课程结束后我设计了一份反馈表，从收到的结果来看，这节课较好地达成了设定的教学目标。
课后有好几个不同学校的学生在我微信公众号留言，表达了自己的困惑，感谢萍水相逢的信任，同时也深感心理支持的重要性。生涯也好，心理也好，一切都是为了更好的成长，怎样让孩子们在遇到成长困惑时得到及时而有效的帮助，我们的路任重道远。
如果您需要本课原始教学材料请转发本文到朋友圈截图发到公众号后台领取。
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