爱因斯坦说
“想像力比知识更重要。
因为知识是有限的，
而想像力概括着世界上的一切，
推动着进步，
并且是知识进化的源泉”。
想象力，属于人所特有的高级认识过程。
想象是人将头脑中已有的客观事物形象重新组合成某种事物新形象的过程。许多事物，包括某些人物形象都是想象的结果。
想象力训练是我们小学生整个学习阶段，特别是语言学习阶段一种非常重要的能力，我们语言学习有三大能力：
分别是观察力、想象力和感受力，那么我们这堂课的教学目标就是培养孩子的想象力，让孩子结合生活实际来进行有效的，合理的，就是有自己的思想和主题的这样的想象。
想象力：在观察的基础上进行想象
想象力也可以补充观察的不足，想象在观察的基础上开始和进行，只有在积累生活经验的基础上知道现实和想象的边界，才可能进行有效想象。
很多作品都是靠想象编出来的，但是这个编是依据生活的基础进行编的，我对生活的把握和平时的推断编织了那些遗忘的记忆。
教学目标与内容 如何培养想象力
临摹仿效
丰富的知识经验
培养发现问题、提出问题的优良心理品质
参加创造活动
培养正确幻想
在课程内容上为以下几点：
一、孩子们一起来阅读一篇非常优美的描写星空的文章，叫做《繁星》，在优美的词藻所营造出非常绝伦的画面感当中，我们一起品读了这篇文章，一起感受宇宙空间的浩瀚飘渺，以及这个对宇宙充满好奇的遐想的这样一种氛围。
二、参与话题讨论：这篇文章当中描写宇宙空间的美感，给了我们一种什么样的一种感受和的启示，通过观看太空飞船拍摄的宇宙视频，让孩子直观的观察到这个宇宙的实况。
训练主题
整个教学过程中，实际上是通识教育的理念，我们提倡让孩子在一个主题下，从文学修养，科学知识，个人感受三个方面全面把握。
如果你对这个宇宙空间有一定的认知和了解，你认为在宇宙空间上的一天是什么样的？宇航员在月球上怎样生存的？如何行走，如何发现这个星球上的一些物体？并且把它收集起来，如何进行实验的？
发挥你的想象力，结合你对宇宙航天知识的掌握和理解假设自己是一名宇航员，以《遨游太空的第一天》为主题创作一篇口语作文。
在课后练习中培养了孩子以下三个能力：
一、学会查找资料，当孩子对一个事物感兴趣，那么他就要积极，认真的去查找相关的资料，在这个过程中能够激发孩子的兴趣，补充这方面的专业知识。
二、通过主题训练培养孩子有条理，系统的、完整叙事能力。
三、培养孩子的想象力，结合自己的生活以及自己的认知和感受能力，能够在短的时间内即兴创作一篇口语作文，并且涵盖一些天文太空方面的知识，有合理的情节。
学员展示
老师点评
李子文的课与作文在以下几个方面是非常不错的，首先他把自己对天文还有空间的认识，自己的知识积累，在口语作当中都有了非常棒的体现。
他的想象力非常丰富，她结合着自己平时在文学作品和影视资料上看到的宇宙空间的样子，进行了合理的想象，在介绍的过程当中，把宇宙空间的画面感营造了出来，这是他作文表现比较突出的一方面。
另外他把自己的生活与文章联系在一起，以自己的家庭为例子进行阐述，里面有了自己对宇宙空间的认识，比如，他在里面讲到起飞前的准备工作，如何利用这个地球的公转和自转在天空太空当中进行翱翔。他谈到黑洞的时候，那黑洞是什么啊？我们如何在宇宙空间学会保护自己呢，在这次的口语作文当中有体现。
李子文通过口语作文的训练，不仅对天文地理知识有了一定的认知，同时也激发了她继续探索，继续研究的内驱力，另外，他的想象力也得到了一定的提升。
学员展示
老师点评
许睿鑫的口语作文给我们普及了很多天文知识，他用了列数字的方法，给我们比较直观的介绍了宇宙空间的状况。
他在角色的设置上也动了脑筋，比如他在火星上发现了外星人，他们之间的对话，他们之间的活动等等，让人感觉到耳目一新，另外还带着一些调皮可爱的气息。
需要注意的是他在文章主题上把握的不够准确，在主题上从新设置一下，效果会更好。
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